為了貫徹落實《教育部(關於進一步加強和改進師德建設的意見)》，強化教職工師德師風建設，現就加強教職工師德師風建設與考核提出如下實施辦法：
第一條：加強師德師風建設工作的領導。學校成立以校長為組長的師德師風建設工作領導小組，具體負責師德師風建設工作有關計畫的制定、實施、督查、督促工作。
第二條：師德師風建設工作領導小組，負責師德師風建設的**宣傳，擬定師德師風建設工作計畫；具體組織實施年度師德師風考核；負責接受師德師風考核過程中的申訴，以及對師德師風考核結果進行複核。
第三條：師德師風建設工作領導小組應由小領導班子成員、當地村委領導、教師代表、家長代表、學生代表參加。
第四條：師德師風建設領導小組應結合實際情況制定具體實施計畫及師德師風考核實施細則，並督促計畫的落實。要將師德師風建設工作作為學校整體工作的重要內容列入學校黨務、黨風廉正建設和精神文明建設以及學校思想政治工作的工作範疇。
第五條：設立師德師風獎，在每年教師節期間，對師德師風建設中湧現出的優秀教師給予大力表彰和宣傳，在教職工中推廣學習。第六條：
師德師風建設領導小組成員的工作應當公開化、透明化、制度化，接受各方的監督。
第七條：師德師風建設領導小組成員應當對工作高度負責，採取切實具體措施加強師德師風建設，提高教師的師德師風水平。第八條：
全體教職工要自覺增強師德意識，樹立良好師風，鑄造師魂，為人師表，教書育人。
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第九條：師德考核與年度考核相結合，實行百分制考核。第十條：
教師師德師風考核結果由四部分組成，教師評價佔10%；學生評價佔10%；學校評價佔20%；本人職業道德考核得分佔60%。（1）師德師風建設領導小組組織教師進行評價，評價結果（百分制）乘以10%後所得分值作為教師評價成績。
（2）在教師教學範圍內，以百分制就教師師德情況在學生中進行普查或抽查測評，後勤人員、管理人員在其服務的管理物件中測評。測評結果乘以10%後所得分值作為學生評價成績。
（3）師德師風建設領導小組對本單位每位教師就師德師風情況以百分制投票打分，平均得分乘以20%所得分值作為單位評價成績。（4）職業道德量化考核由師德師風考核小組從「依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表」八方面進行量化考核，考核總成績乘以60%所得分?將作為本人職業道德量化考核得分,具體考核按細則及說明。
（5）上述四項分值總和即為教師該年度師德師風考核得分結果。第十一條：教師師德師風考核結果確定為優秀、良好、合格、不合格四個檔次，85分以上為優秀；70分－84分為良好；60分－69分為合格；60分以下為不合格。
第十二條：對在師德師風考核中確定為不合格的實行「一票否決」。按學區要求定位學期「重點教師」。
第十三條：在師德師風方面有下列情形之一的，當年可直接確定為不合格，按學區要求定位學期「重點教師」。
⑴公開散布違反憲法、法律法規的言論；⑵違反職業道德或社會公德並在學生中和社會上產生不良影響和後果（3）工作失職，出現重大教育教學責任事故，造成嚴重後果的；(4)為謀私利在各類學生證書
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（件）、教學成績等方面弄虛作假的；（5）有嚴重違紀事件受到查處的。(6)違反教體局「八條禁令」者。
第十四條：師德師風考核結果要由考核領導小組審查確定並在全體被考核物件會議上宣布，被考核人如有異議，可向師德建設領導小組申請複核。
第十五條：對本校師德師風建設領導小組申請複核及複審結果仍有異議的，由學校向學區領導提出審核,複審結果為最終裁決。年度師德師風考核表由單位考核小組審核蓋章後交學區存檔。
第十六條：當年師德師風考核為不合格被「一票否決」的，當年專業技術年度考核直接定為不稱職，對本人作出如下組織處理：
（1）情節輕微者，對當事人進行批評教育。
（2）情節較重者，除在全校通報批評外，令其作出書面檢查，限期整改。
（3）觸犯刑律者，移交司法機關依法處理。
第十七條：將師德師風考核結果作為教師評定職稱和學校綜合考核的重要依據之一。
第十八條：學校每年按照一定的比例評選表彰一批師德標兵。對樹立為師德標兵的教師，評優選模時，在同等條件下優先。
第十九條：本辦法從即日起試行，以前與本《辦法》相悖的以本《辦法》為準。
第二十條：本《辦法》由校委會負責解釋。
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「學習英模教師，弘揚偉大師魂」為主題的師德師風
教育活動個人工作整改方案
一、整改工作的指導思想和目標
「教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質和業務水平，熱愛教育事業，教書育人，為人師表。」這是《中國教育改革和發展》指出的要求。是的，教師是學生學習的榜樣，應該時刻注意自己的師德師風，虛心聽取別人的意見，即時發現問題並解決問題。
作為教師，還要有良好的工作作風，正確的教育思想，從各方面都做到典範作用。
二、存在問題及整改措施
對照自己，發現自身也存在著許多不足之處。主要有以下幾點：（一）工作經驗不足
由於是剛進行學校管理工作，沒有豐富的教學經驗，在專業知識上也缺乏實踐，對於學習的理論知識還理解的不夠徹底。所以我也提出改進措施：整改措施：
1、深化自己的專業知識，提高教育理論。不斷地像其他前輩請教，探索新知識，改進自己的教學方法，提高專業知識的運用能力。
2、刻苦鑽研，相互學習，相互幫助，虛心求教，努力提高教學水平。
3、堅持學習教育教學知識，多聽課，多動筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。
4、主動，積極的做好本分工作，發揚奉獻精神。整改問題三：工作作風不夠紮實
也許是每天都在做著同一件事，有時會感到厭煩，對於新事物的出現，只會有一時的新鮮感，時間一久，又會厭煩，做事情都抱著混的態度，不會認真的做事。因此，我為自己定了一些改進方法：
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整改措施：
1、認真對待任何事情，不報應付的態度，腳踏實地，多花心思的去做事情。2、做事的時候，從多個角度考慮問題，有創意，對待問題從深層次分析，思考深刻，不把工作當作一種負擔，時刻改進工作方法，提高工作效率。
3、工作中時刻剖析自己，進行批評與自我批評，定期寫好反思。做事情都遵守精細化原則，要做就要盡最大努力做到最好。不抱「混日子」的想法，用「精細化」來嚴格要求自己。
整改問題四：沒有和其他任課老師密切聯絡，溝通
由於剛到學校不久，對於其他老師都不是很熟悉，和他們接觸的機會也不多，所以，和他們聯絡的時間也很少，只是在辦公室裡老師才會經常溝通。為此，為了提高自己的教育水平，為了能夠多增長一點見識，也為了增進和其他任課老師的關係，在以後的工作中我會和他們對聯絡、多溝通。具體做法有以下幾點：
整改措施：
1、學會接人待物，盡可能和其他老師成為朋友，團結友愛，虛心請教，積極進取。2、在個人獨處的時候，對自己的要求不放鬆，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。努力提高自己的自控能力。
多和老師交往，談心。
3、提高自己的綜合素質，熱愛本職工作，遇到問題多看多想多問，像周圍的老師請教，樹立良好的道德風範。
通過這次師德師風的自查自糾，我發現自己原來還有這麼多的不足之處，還需要不斷的改進，我要進一步改變工作作風，提高教育理論和專業知識水平，提高教學效率。但是，這也是乙個漫長的過程，需要堅持不懈，花更多的精力，需要不斷的總結經驗教訓，大膽實踐，勇於創新，這樣才能提高自己的師德水平，為教學服務，為提高教師自身的綜合素質服務。
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「學習英模教師，弘揚偉大師魂」為主題的師
德師風教育活動個人工作整改方案
蒙特內哥羅大莊小學
趙永平2023年5月18日
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教職工師德師風考核量表制度
一 每學期末進行一次教職工師德考核，師德考核由德育處 辦公室具體組織實施。二 師德分由教職工民主測評 學校行政領導評和扣分三部份組成。其中教職工民主測評佔 60 學校領導評佔 40 三 教職工民主測評 任課教師由年級分管領導組織本年級全體教師打分，行政領導和未任課的行政後勤人員由全校教師打分。四 學...
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