抓好對學生的管理是課堂教學成功的關鍵

一堂課的成功與否，成效性究竟有多少，不僅僅取決於教師講演的有多棒，而更重要的是看學生在這一堂課中學到了什麼，掌握了多少。所以教師在教學過程中必須注重對學生的管理，抓好落實。

對學生的管理應該是包括多方面的。

首先要保證乙個良好的教學環境，對於違法課堂紀律，干擾正常教學的現象必須及時制止。但是需要一定的策略，要本著對學生尊重、寬容的原則。允許學生犯錯誤，但不能總是犯錯誤。

對於違反課堂紀律的學生應動之以情，曉之以理，注意不要傷害學生的自尊心，防止產生逆反心理，破壞師生感情。否則，可能會因此讓學生失去學習的興趣，成績一落千丈。如果因為處理不當無意間傷害到了學生，作為教師，因該勇於向學生道歉。

其次，要關注每一位學生。每個班級中學生的水平都不一樣，教師應該考慮到每一位學生的發展。所以，在課堂教學過程中，難度大的題目可讓成績好的學生回答，而一些相對來說比較簡單的、基本的內容可以留給基礎差一些的學生，從簡單問題開始，樹立學生學習的自信心，逐漸培養學生學習數學的興趣。

對於不及時完成作業的同學，不宜動輒採取懲罰措施，那樣不僅效果不好，而且極易激起學生的逆反心理。而課下與學生進行的單獨交流，針對每個學生的不同情況制訂不同的措施，效果會好得多。。

最後，對於學習習慣不好的學生，教師需要及時加以引導。比如，教師講解的某些重點內容，有些學生在做筆記，而有的學生卻沒有反應，這時就需要教師做適當的停頓並且提醒學生該記的地方。