近年來，我們學校在縣教育局的正確領導下，把教師教育工作放在優先發展的戰略地位，努力構建教師教育可持續發展的平台，建立完善有本校特色的教師教育體系，按照既定的方案，緊張有序開展校本培訓工作，評價意見如下：
通過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現師生互動，力求利用新、舊教材體現新理念，切實提高課堂教學水平，以便順利通過上級評價，通過校本研修、學習新理念，促進教師自我反思，提高教師的教育教學能力，評價能力與教學理論水平。轉變觀念，做好教研組同伴互助工作，引導教師從經驗性向研究型、專家型轉化。組織教師**或實踐優質課、嘗試案例分析、自學研討，促進教師專業水平提高。
全校教師「課堂該科與學習主體構建」培訓取得了階段成果，全校教師通過集中培訓和校師訓處組織的自學自悟學習方式，按期保質保量圓滿完成教學任務，並順利通過了理論考試和教學實踐考核。
我校###老師根據自己的任教學科，各自選擇相應的班級，參加了一到兩輪的學科培訓。能按時出席，認真記筆記，及時消化，並將學到的理論知識有效運用到實踐中來，不同的教師在自己的學科領域中各有所獲。校本培訓中能有不同的思想，不同的教學模式，不同的教學方法等的交流與衝突，教師在合作的過程中取長補短。
校本培訓中教師建立了互相備課，聽課，共同設計等制度，使每一位教師能夠及時汲取別人的教學理念，進而帶動全校教師成長。
二o一六年九月
校本研修的意見或建議
隨著新課程改革的推進，校本研修在促進教師專業發展方面起到了很大的推動作用，但校本研修也存在一些問題。我認為，最重要的問題是教師缺位或不到位，這造成了一人兼多職無法兼顧導致校本研修的低效。在我們農村學校 學校高度重視教師素質的提高，做了大量的工作，投入了很多資金，制訂了詳細的計畫，每週四檢查備課，每人...
校本研修考核評價方案
一 指導思想 為了紮實有效地推進義務教育課程改革，以促進學生健康 主動的發展和教師專業化成長為宗旨，立足學校，以解決學校在課程實施中所面對的各種具體問題為物件，以教師為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結和提公升教學經驗，形成民主 開放 高效的教研機制，努力把學校建設成為學習化組織，推動課程改革...
1校本研修評價激勵制度
上營小學 2014.2 武功鎮上營小學校本研修評價激勵制度 為保證校本研修理念的有效落實和校本研修行動的穩步推進，在教育教學和教育科研中更好地發揮教學研究工作的作用，提高教師專業水平和課堂教學能力，進一步提高辦學質量，根據我校具體情況，制訂本校本研修評價激勵制度。一 進一步提高對校本研修的認識，明確...