執教人專案課程目標
年級課題學校
分值總分
具體指標
三維目標明確、清晰、齊全，能充分考慮不同層次學（10分）生實際，貫徹因材施教的原則
1.框架清晰，有序列性，能結合學校特色合理開發和利課程內容用課程資源
（10分）2.內容科學，啟發性強，突出實踐能力和創新精神的培養1.能根據學生實際，設計內容開放、容量適量、層次分明、趣味性強、有針對性的教案
2.教學方法靈活，重難點處理有新意，且效果良好。注學習過程重培養學生實踐、合作等良好習慣
（60分）3.課堂語言流暢、規範、簡潔，具有生動性和啟發性。
思維清晰，有強度，有坡度，能面向全體學生，注重因材施教4.教態親切自然，評價適時貼切，板書規範合理1.能激發並維持學生對該課程的興趣，學生評價及整體
學習效果效果良好
（20分）2.學生參與學習積極，樂於**，個性特長得到不同程度的發展
總體評價
評價人學校
總分1055
2015
15101010
希望小學校本課程評價方案
校本課程的評價更多地依靠學校進行自覺自律的自我評價，不斷反思課程開發過程中出現的各種問題，自我批評 自我激勵 自我改進，保證校本課程開發的健康順利執行。建立較為規範的自覺自律的內部評價與改進機制，是一所學校成功地進行校本課程開發必不可少的重要條件。一 校本課程的評價原則 1 科學性原則。對課程的評價...
崑崙實驗小學校本課程教學評價方案
一 評價依據 一 理念依據 1 以學生的發展為本，以道德教育為首，促進綜合素質的不斷提高。2 加強課程與學生生活和現實社會的聯絡，實現課程生活化 社會化。3 強調課程個性化和多樣化，滿足不同區域和不同學生的不同發展需要。二 目標依據 1 突出愛國教育。扎扎實實地對學生進行了解家鄉 熱愛家鄉的教育，從...
小學校本課程規劃
校本課程是由學校自主開發的課程，以學生活動為主，突出學生的自主性和靈活性。它對培養學生的個性特長 創新思維和實踐能力，培養學生分析和解決問題的能力，團結協作的能力 社會活動能力，具有十分重要的意義。一 培養目標 我校開設校本課程其主要目的在於學生能力的培養。現在知識已不再具有永遠不變的絕對價值，教育...