課程改革實施以來，學校積極進行研究並推進課程改革的實施，教學評價形形色色，活躍的課堂氣氛，如何去評價一節體育課，如何去提高一節小學體育課的教學質量，經過不斷地實驗探索，我對課程改革有了新的認識，如何去評價一節體育課我認為可以從以下幾點進行考慮。
一堂好的體育課首先要教師精心設計，如何進行學生活動，如何進行師生互動，如何進行學生訓練，如何進行學生評定等這一系列的問題，做為教師備課時都應充分的考慮到。更重要的是小學生本來好動，學生的安全應時刻考慮，做到有備而無患。
另外，根據課的內容，確立本節課的指導思想制定好教學目標，目標的制定要合理，要符合小學生的生理和心理特點，要不大不小，學生要經過一定的努力才能達到，目標太低，學生不需要經過努力就可以達到，那麼就激發不了生練習的積極性，目標制定太高，學生經過努力也達不到目標，那麼就會打擊學生練習的積極性。目標要有認知目標、技能目標和情感目標，並且要確切，要從學生的身體健康、心理健康、社會適應相結合，樹立＂健康第一＂的指導思想。
準備活動要充分，要有針對性，要為課的內容打好基礎，最好在配樂的形式下進行練習，內容要以遊戲化與韻律舞蹈相結合，準備活動不但要做好學生的生理準備，同時還要做好學生的心理準備，激發學生的學習熱情。練習難度和要求要適度，增強學生練習的信心，創造和諧地練習氣氛與環境，教學方法、練習形式和教學手段要變換，激發學生的練習興趣，教學內容要遊戲化，或通過比賽的形式進行練習，激發學生練習的積極性。教師的主導作用，學生的主體地位要體現，一節課的教學其實就是在教師主導下進行的，教師就是導演，學生就是演員，學生的活動就是在教師的導演下進行練習的。
教師在課堂上要精講，隊行調動要少，學生在課堂上要多想多練。教師要做到對學生放的開，收的回，要收縮有餘，有些課教師雖然放開了，但放的不夠大，學生的練習也是在教師的思維下進行活動，根本體現不了學生的自主，有些課教師放開了，學生練習氣氛也活躍了，但教師又很難收回。課前教師要設定好問題，讓學生能夠帶著問題、帶著目的去進行練習，在練習當中通過學生的實踐去解決問題，這就是所謂的自主性練習。
**與合作要運用恰當，有些時候教師為了達到合作這一環節，就提示學生進行合作練習，其實在教學中，學生能夠自己完成任務的就不必要進行合作，當學生自己完不成的，就一定要進行合作，合作不是一種形式，而要真正為教學服務，要提高學生的學習質量，提高學生的群體意識。同時教師要積極參與到學生學習當中，師生互動。這樣以來，師生共同合作，教學效果會更加顯著。
小學體育課教學評價
課程改革實施以來，學校積極進行研究並推進課程改革的實施，教學評價形形色色，活躍的課堂氣氛，如何去評價一節體育課，如何去提高一節小學體育課的教學質量，經過不斷地實驗探索，我對課程改革有了新的認識，如何去評價一節體育課我認為可以從以下幾點進行考慮。一堂好的體育課首先要教師精心設計，如何進行學生活動，如何...
小學體育課評價方法
教學設計教學實施 教師素養教學常規教學方法教學組織教學目標教學計畫教學內容 教學目標定位準確 符合課程標準要求與學生實際。教案設計科學 合理 有效，教學按計畫實施。教學內容選擇與開發，有利於運動興趣培養和體能增強，貼近學生生活實際,促進學生身心發展。教學組織活而有序，措施得當，能提供學生充分自主 參...
怎樣評價體育課
怎樣的評價體育課是不是好課 我認為，無論體育教學怎樣進行改革，無論是平常課還是公開課比武課，評價仍不外乎從教學設計 教學組織 教學效果這三個層面進行。一 教學設計的評價 教學設計其實就是備課，它是教師 事先 對教學活動的 和設想，是體育課教學的具體實施方案。應該說教學設計愈充分愈好，教學成功的可能性...