如果你想使一種良好教育的效果對乙個人的一生都發生作用的話，你就要使這個人在青年時期保持他在童年時期養成的良好習慣：班主任就是通過這些日復一日的點點滴滴的工作，指導學生「學會做人」，使學生的身心健康發展，成為乙個有公民意識的人，乙個具有良好品行的人，乙個有健康思想的人，乙個真善美的人。這是班主任的神聖使命，這就是班主任獨有的，其他教師無法替代的作用。
學校號召我們學習《小學班主任工作職責》，我認真地學習了全文，不禁感慨頗多，與大家共勉。
首先明確「班主任是小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為小學生的人生導師。」「班主任要努力成為小學生的人生導師」，這句話含義頗深，把班主任的角色定位定準了。確實，班主任不僅是傳授課業之師，更是人生德行之師；班主任不僅是課業上的尖子，更是德行方面的楷模；班主任不僅要自己課業拔萃、品德超群，還要善於引導、培養學生，讓他們都成為德智體美勞全面發展的人。
其次，進一步明確，「班主任是小學的重要崗位，從事班主任工作是小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業。」對班主任工作作了明確的界定。
這有益於提高社會、學校及廣大教師對班主任工作的認識，有益於強化廣大教師當好班主任的榮譽感與責任感。同時強調班主任應以班主任工作為主業，把班主任工作擺到班主任老師諸多職責的重要位置，這無疑是重大突破與貢獻。
再次，「班主任在日常教育教學管理中，有採取適當方式對學生進行批評教育的權利。」以適當方式對學生進行批評教育，是班主任和所有教師約定俗成的權利。以條文的方式明確，對於班主任行使教育權利提供了依據。
不過，對於「適當方式」還是有必要明確，一者避免班主任濫用權利，二者避免班主任不好掌握。每乙個孩子都是天使，只是因為翅膀受傷了才跌落人間，只要有人能夠將他們的翅膀修補好，他們就能再次飛起來教師，實際上就是上天派來專門修補翅膀的人，他們以時間為針、以愛心為線、以智慧型為眼，來發現每一對翅膀斷裂的傷處，於是，從他們的手中，無數的天使再次振翅重返天庭！
班主任學習心得體會
二 給每乙個學生以機會 每乙個人都渴望成功，都渴望表現自己，這一點在新生中表現得尤為明顯。好表現自己並非壞事，這是十一二歲的孩子共有的心態，如果加以合理引導，就可以把學生的表現慾變為學習的動力 反之則可能成為學習的阻力。教師要充分了解每個學生的特點，盡量給每乙個學生表現的機會 為他們創造機會，讓每乙...
班主任學習心得體會
記得有一年當一年級的班主任。我班上的乙個小女孩在下課休息的時間和另乙個小男孩追打嬉戲，結果小女孩被小男孩一撞，摔倒在水泥地上，臉蛋剛好就碰到操場邊上的水泥磚上，頓時小女孩手捂住臉大哭起來。我連忙拉過她，發現她指縫裡汩汩地正向外冒著血，扒開她的手一看，糟糕，她的臉摔破了。連忙帶她到醫院去，經過醫生一檢...
班主任學習心得體會
三 管理好班級體 在班級裡，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級 小氣候 優化班級系統。班主任應教育學生開擴視野，經常結合一些社會知識，讓學生定位人生目標。使每乙個學生對自己未來都有大目標，並從小都能向自己的目標去奮鬥。經常鼓勵學生閱讀一些有關的課外書刊。勇於開拓，著眼於大文化 大問題，多讓學生學...