《古詩三首》練習姓名：
一、看拼音，寫詞語。
hán lěng zèng sòng jú huā shí jìng xié yang
shuāng yè chéng zi jūn zxīgài
二、選擇合適的字填在括號裡。
1．挑桃 ( )燈 ( )起 ( )子花
2．殘淺深缺兇色
三、我是小詩人，我會根據詩意寫詩句。
1．停下車來，是因為喜愛這楓林晚景，那經霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅
2．荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了， 只有那開敗了菊花的花枝還傲寒鬥霜
四、補全古詩，完成習題。
夜書所見
蕭蕭梧葉送秋風動客情。
________兒童挑促織，夜深籬落________。
1．本詩題目的意思是
2．這首詩是________代詩人________所作，抒發了詩人在秋天思念的思想感情。
．詩中「挑」的意思是促織」就是_______。 作者看到料由此想起了自己的家鄉和童年。
4．本詩中，表現作者想象的詩句是
一、用「√」給加橫線字選擇正確的讀音。
石徑斜(xié xiá) 挑促織(tiǎo tiāo) 橙黃橘綠(chén chéng)
二、寫出加橫線詞的意思。
1．停車坐愛楓林晚
2．荷盡已無擎雨蓋
3．菊殘猶有傲霜枝
4．夜書所見
5．知有兒童挑促織
楓林霜葉紅——《山行》
一、寒山蘊含生氣
1．比較用字，判斷正誤。
白雲生處有人家白雲深處有人家
(1)「生」表現出白雲的公升騰、繚繞和飄浮的動態。( )
(2)「深」表現出「石徑」及「人家」的深遠。( )
(3)詩句中只能用「生」，如果用「深」就與詩人要表達的意境不相符。( )
二、霜葉勝於紅花
1．理解詞語，選擇。
(1)乙個「晚」字說明詩人的山行是( )
a．從白天邊走邊賞景，直到傍晚。
b．從傍晚才開始的。
(2)「紅於」與「紅如」相比較( )。
a．意思相同 b．意思不同
2．理解後兩句，判斷。
(1)因為傍晚有夕照，絢麗的晚霞和紅豔的楓葉互相輝映，楓林才格外美麗。( )
(2)「霜葉紅於二月花」僅僅只是比較兩者顏色的深與淺，與作者表達的情感無關。( )
(3)「霜葉」與「二月花」相比，不僅僅是色彩更鮮豔， 而且更耐寒，經得起風霜的考驗。( )
橙黃橘綠時——《贈劉景文》
三、賞秋天：最美季節 1．荷與菊：體會一「盡」一「殘」，一「無」一「有」的對比，作選擇。( )
a．說明自然的規律，花開花會落，生物都有生長的週期。
b．荷再也不像夏天那樣亭亭玉立；菊花那傲霜挺拔的花枝在寒風中依然顯得生機勃勃。
c．作者的用意在於說明夏天和秋天各有特點。
2．秋天的橙黃橘綠：判斷。
(1)「橙黃橘綠」說明了秋天的色彩豐富。( )
(2)「橙黃橘綠」主要說明作者對這兩樣水果的喜愛。 ( )
四、贈友人：相互勉勵
1．深入理解「橙黃橘綠時」的含義( )
a．只是指時節，秋末冬初。
b．用來說明人生到了謝幕的時節了，要看透一切， 放下一切。
c．用來比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的**階段。
2．體會蘇軾寫詩贈劉景文的用意，判斷。
(1)詩人告訴朋友劉景文，自己只愛這個季節的景色。 ( )
(2)詩人勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。( )
(3)詩人將對劉景文品格和節操的稱頌不著痕跡地糅合在對深秋初冬景物的描寫中。( )
梧葉送寒聲——《夜書所見》
五、景與情相融判斷。
1．「寒」既有秋風的寒涼之感，又有漂泊的淒涼之情。 ( )
2．「客情」是指作客他鄉時，受到禮遇的友情。( )
3．「蕭蕭梧葉」與題目中的「所見」是不相符的，因為蕭蕭的聲音只能聽而不可「見」。( )
六、悲與樂相襯 1．選擇。 a．所見 b所想
（1）知有兒童挑促織（ ）
（2）夜深籬落一燈明（ ）
2．理解，判斷。
（1）挑促織的兒童一定是快樂的，與詩人此時的心情一樣。（ ）
（2）挑促織的兒童玩得快樂，勾起了詩人對家鄉的回憶與思念，與詩人的心情形成鮮明的對照。（ ）
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