教學目標：
1.引導學生懂得自尊自愛的人，都會關注自我形象。
2.懂得儀表是指乙個人的外在形象，服飾整潔，儀表端莊，就是自尊自愛的表現，也是對他人的尊重。
3.明白關注自己的儀表和形象是必須的，但是過於關注自己的外在形象，不注重內在的修養，也不能贏得別人的好感和尊重。
教學重點：
引導學生懂得如何關注自己的形象，明白關注形象，不僅要注意自己的外在形象，同時也要注重自己內在的修養。
教學難點：
懂得乙個人的形象不僅體現在外在，而且還體現在內在的修養。只有注重自身內在修養的人，才會贏得別人的好感和尊重。
教學準備：
課件、**等。
一、匯入新課
1.師**歌曲《小邋遢》。
2.提問：歌曲中的小男孩剛開始的形象是什麼樣的？你喜歡這樣的孩子嗎？
3.說一說你心中最美的朋友或老師。你為什麼喜歡他們？
4.你們平時關注自己的形象嗎？揭示課題：關注自己的形象
二、儀表與形象
1.理解什麼是儀表？儀表是指乙個人的外在形象。
2.什麼樣的儀表會贏得別人的尊重？教師相機出示課本第三頁的三幅插圖，引導學生看一看，這三幅插圖上小朋友的儀表怎樣？
說一說你怎樣看待這三名同學的儀表？他們的儀表對他們的形象有哪些影響？
全班交流，教師引導學生認識到什麼樣的儀表才是得體的，才是受人尊重的。
教師小結：同學們，通過剛才的討論，我們認識到服飾整潔、儀表端莊、講究衛生，這才是得體的儀表，才會贏得別人的尊重。
3.關注自身形象
（1）教師引導：同學們，剛剛我們分析的是圖中三位同學的儀表，那麼大家現在來看一看自己和周圍的同學，用我們剛才分析儀表的標準來對照一下，我們自己的儀表怎麼樣？有哪些做得得體的地方？
還有哪些不足之處？應該怎樣改正？
（2）學生分小組交流，觀察並評價同小組各個同學的儀表，對合理的地方加以肯定，不合理的地方進行改正，
（3）學生對照儀表得體的要求，對自己的儀表進行適當的整理，然後指2到3名儀表得體的學生上講台展示一下。
（4）教師表揚儀表得體的學生，並小結：同學們，服飾整潔，儀表端莊，既是自尊自愛的表現，也是對他人的尊重，所以我們一定要注重自己的儀表形象。
三、注重內在修養
1.引導：同學們，關注自己的儀表和形象是必須的，但是過於關注，或者只關注自己的外在形象，不注重自己內在的修養，還是不能贏得別人的好感和尊重。
2.教師相機****：一位打扮得體、時髦的婦女在公交車上對公交車司機進行謾罵和毆打。
學生討論：你認為這位婦女的儀表形象怎麼樣呢？看到她這樣的行為，你還會對她產生好感嗎？你還會尊重她嗎？
教師引導：當然我們剛才看到的這位婦女，只是極個別的現象，不過在日常生活中我們也會看到，很多學生只關注自己的外在形象，不注意自己的內在修養。
3.相機出示課本第四頁的兩幅插圖，引導學生看一看插圖的內容，並讀一讀旁邊相應的文字，想一想：你對上述兩名同學的表現是怎樣評價的？說一說自己的看法。
4.討論交流：通過剛才的學習，你對不同的儀表形象有什麼看法？你認為什麼樣的儀表形象才是自尊自愛的表現呢？說一說自己的理由。
學生分小組討論交流，然後全班交流。
5.教師引導：同學們，剛才總結了那麼多，下面我們就來反思一下自己的儀表，給自己乙個客觀的評價吧。
6.出示儀表評價表，引導學生實事求是的對自己的儀表形象做乙個評價。
7.全班交流，學生展示自己的儀表評價表，並且說一說自己哪些地方做的比較到位，哪些地方還不夠完美？你打算該怎樣做？
四、課堂總結
同學們，通過剛才的學習，我們知道了乙個人要注重自己的外在形象，但是不能過於注重自己的外在形象而忽略自己的品德修養。乙個人只有內外兼修才能是乙個高尚的人，才能贏得別人的好感和尊重。願我們大家都能做乙個既有外在形象，又有內在修養的學生。
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