教師的人格是指教師的道德品質及其心理面貌，教師的人格魅力對學生的影響具有重要意義，在教育過程中教師的人格具有很強的教育性，示範性和導向性，教師的言行舉止對學生都具有耳濡目染、潛移默化的影響，在新世紀的教育中對於學生來說，教師的人格自魅力是一束最燦爛的陽光。只有教師具有獨立完美的人格，方能使學生的人格趨於獨立完善。那麼教師如何完善自己的人格形象呢？
愛是教師人格形象的源泉首先，教師的愛體現在愛崗敬業和具有奉獻精神方面。一位教育家曾說過教育是事業，事業的意義在於獻身，教育是科學，科學的價值在於求真，教育是藝術，藝術的生命在於創新，教育是未來，未來的前景在於奮進。作為一名教師，應該樹立正確的人生觀，價值觀，忠誠黨的教育事業，應當具有一名人民教師的光榮感，責任感和使命感；應當是心胸開闊，豁然大度，有海納百川的寬闊胸懷，容得千姿百態的學子；有博大深蘊的愛生情緒，能解開學生千差萬別的心鎖；善用讚美，把自信和希望、善良和寬厚播種在學生的心田裡。
其次，教師的愛體現在熱愛學生，建立良好的師生關係方面。熱愛學生是教師的神聖職責，是衡量教師道德水平的標尺。只有真誠地愛學生，才能親近學生關心學生，愛是教育工作者的前提，有愛才有教育，教師只有愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。
愛是一首無聲的歌，它能使師生心與心相連，產生巨大的共鳴，是開啟心扉的密鑰匙和推動學生學習的動力；愛能贏得學生的信賴，能使教師成為學生的良師益友；愛能使乙個班集體形成團結向上凝聚力，因此是否熱愛學生直接影響到師生關係，也影響到教師的人格形象。可見愛是教師的靈魂，是教育工作的基石，是教師人格魅力的不竭源泉。 二、育人是教師人格形象的內在表現新課標的實施從根本上體現了為了學生的一切發展這個理念，把人的發展放在首位，作為教師肩負著教育人的崇高職責，只有教好書育好人，才是一名合格的教師。
在教育改革發展的今天，我們一定要轉變觀念，與時俱進，把創新與實幹結合在一起，使學生會學習樂於學習，學樂了。還要讓學生學會與人相處，學會做人，我們要以教書育人為已任，一方面不斷學習先進的文化科學知識和新的教學理念，即不斷「充電」，使自己具有廣博的知識，紮實系統精深的專業知識，另一方面教師還必須不斷加強自身的道德修養，認真學習處處以《教師職業道德規範》嚴格要求自己，以德治校，依法執教，在教育教學活動中真正做到教書育人，管理育人，服務於人，並在育人過程中以情動人，以理服人，以行導人，展示出教師節的人格形象。 三、為人師表是教師人格形象的外在表現具有人格魅力的教師為人一定正直善良，心懷善良的人總是在播種陽光和雨露，醫治人們心靈和肉體的創傷。
中國古代的教師在全社會中具有極其重要的位置，他們傳聖賢之道，授儒家之業，有的成為王者之師，體現著中華民族的文化品德。孔丘、孟軻、韓愈等歷代宗師終身追求道義，他們的道德文章，人格力量澤被後世，哺育了眾多仁人志士。新中國成立後，廣大教師在前進道路上遭遇了各種艱難曲折，經受了政治風雲變幻的嚴峻考驗，不論逆境順境，不論報酬高低，不論社會上的價值觀如何變化，都絲毫沒有動搖他們熱愛祖國熱愛人民教育事業的赤膽忠心，為了培養下一代，他們辛勤地耕耘，默默地奉獻，像一縷縷溫暖的陽光照亮溫暖了學生的心田。
在他們眼裡，人無等級之分，在他們胸中無世俗之染；他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直，去構建學生的正直，以自己的純潔來塑造學生的純潔，以自己的人性的美好，去描繪學生人性的美好，以自己的高尚品德去培養學生的高尚品德，他們「奉著一顆心來，不帶半根草去」的偉大獻身精神，是時代的楷模。
無數事實證明，身教重於言教，老師是學生直觀的活生生榜樣，教師的言行舉止，道德品質對青少年起著潛移默化的影響甚至影響到學生的終生，教師只有具備良好的品德和健康心理，率先垂範，為人師表，才能確立在教育中的地位，才能使自己的在各方面真正成為學生的表率。 總之，教師要塑造富有魅力的人格形象；要以高尚的品格影響學生，感染學生，不斷加強自身修養，以完美的人格形象去培養學生的美好心靈。
教師應該是充滿愛心、真心、熱心的人,必須樹立「愛即師魂」的觀念,建立新型的師生關係。面對有情感有活力的群體,只有灑下愛之甘霖,才可獲取愛之回報。愛是教師手中不可須臾離開的魔方,產生的魔力是不可估量的,以高尚的情操感召學生,以和諧的環境陶冶學生,以豐厚角度審視自己,執著追求,精益求精,對自己不能低標準和低境界。
「捧著1顆心來,不帶半根草去」,多工作,少索取,甘做紅燭,樂當人梯,真正實現屬於教師自己的主體價值。
教師的人格修養關係到素質教育的成敗。它不僅影響到學生的學業,更影響著學生人格的形成和發展,不僅影響學生的今天,更影響著學生的明天和未來。每乙個教師都應充分認識自身人格修養的重要意義,重視自身人格修養,努力實現人格的提公升,使教師人格境界從「經師」走向「能師」,從「能師」走向「人師」,實現教師人格真、善、美的統一,用自身健全的人格去塑造學生健康的人格。
古話說:桃李滿天下.教師職業的特殊性使教師所接觸到的人的數量比其他行業大得多,而這些人都是構成社會的個體,都是將來在各行各業為祖國建設貢獻才智的希望.
因此,教師如何在自己的人格形象塑造上花大氣力,並用自己健康的人格形象培育出"滿天下"健康的人格形象是乙個值得長期研究的問題.在十多年的教學生涯中,筆者碰到過許許多多的優秀教師,他們都具有鮮明的人格魅力,總結起來就是:以身戴行,厚德載物,以情優教,風格獨特.
在他們的一言一行中,無不散發出這些鮮明的人格魅力,造就出完美的人格形象.
周曉星 教師如何完善自己的人格形象
黃梅縣小池鎮新河中心小學周曉星 教師的人格是指教師的道德品質及其心理面貌，教師的人格魅力對學生的影響具有重要意義，在教育過程中教師的人格具有很強的教育性，示範性和導向性，教師的言行舉止對學生都具有耳濡目染 潛移默化的影響，在新世紀的教育中對於學生來說，教師的人格自魅力是一束最燦爛的陽光。只有教師具有...
如何完善發展自己良好的人格
首頁 白領減壓作者 段瑞彬發布時間 2005 3 29 14 52 56 人格具有客觀社會性人格雖然有個體性，但絕不是孤立的。人是生活在社會群體中的動物，人格是在社會群體交往中體現出來的，同時具有個體性 獨特性 相對穩定的心理模式。古羅馬著名學者西塞羅所講的人格的含義是 乙個人表現在別人眼中的印象，...
大學生如何完善自己的人格
二 如何完善人格 怎樣完善大學生人格，提公升自我，可從以下幾個方面引導 一 培養良好的認知結構，全面地認識自我。要有自知之明，明智地對待和處理問題，對自己的生理狀況 容貌 能力 興趣 氣質 經濟狀況 個人角色都要接受下來，實事求是地認可和對待。個人的需要 動機 信念 理想等都要以現實為基礎，切不可想...