第3課豐富演示文稿的內容
一、教學目標
1．知識與技能
（1）進一步熟悉powerpoint介面。
（2）掌握插入新幻燈片的方法。
（3）熟練掌握插入文字框、藝術字的方法。
（4）初步了解幻燈片版式。
2．過程與方法
（1）插入文字框和藝術字的操作與word軟體的相關操作大同小異，可讓學生比較記憶。
（2）能根據實際需要，對幻燈片中的物件進行編輯修飾。
3．情感態度與價值觀
（1）培養學生的觀察能力和觸類旁通的能力。
（2）激發學生的學習興趣，調動積極性。
（3）培養學生簡單的資訊加工處理能力。
二、教材分析
本課在第2課製作的幻燈片基礎上插入新幻燈片，內容主要是古詩欣賞，由文字框、藝術字兩種元素構成。
教學重點：開啟演示文稿；插入新幻燈片；插入文字框、藝術字；修飾文字框、藝術字。
教學難點：能根據需要，對幻燈片中的物件進行編輯、修飾。
三、教學準備
多**教室；與本課主題有關的**、文字素材等。
四、課時安排： 1課時。
五、教學過程
1、開啟演示文稿
首先開啟第2課製作的演示文稿「春天的腳步」。結合開啟word文件的操作來匯入，讓學生嘗試操作，鍛鍊自主**的能力。
2、插入新幻燈片
三種插入新幻燈片的方法，學生必須掌握一種。
3、文字框的使用
通過提問的方式來幫助學生回顧，在空白版式的幻燈片中必須通過文字框來輸入文字。
插入文字框的操作。
修飾文字框的操作讓學生參考教材回顧word中的操作自己**完成。
4、插入藝術字
在word中已經學習了如何插入藝術字，用提問、比賽等方式複習鞏固。
5、師生總結
第4課**並茂的幻燈片
一、教學目標
1．知識與技能
（1）掌握插入**的方法（包括剪貼畫、檔案中的**、自選圖形等）。
（2）初步了解使用設計模板和「背景」命令兩種方法為幻燈片新增背景的區別。
（3）掌握設計模板的應用方法。
（4）掌握「背景」命令的應用。
2．過程與方法
（1）插入剪貼畫、檔案中的**、自選圖形的操作與word軟體的相關操作大同小異，可讓學生比較記憶。
（2）通過「幻燈片設計」任務窗格中的「設計模板」實現模板的應用。
（3）「格式」選單中的「背景」命令設定幻燈片的背景（包括顏色、圖案、影象等）。
3．情感態度與價值觀
（1）培養學生的觀察能力和觸類旁通的能力。
（2）激發學生的學習興趣，調動積極性。
（3）培養學生簡單的資訊加工處理能力。
（4）根據設計需要選擇適合的素材，提高審美情趣。
二、教材分析
本課通過為幻燈片插入**、剪貼畫、自選圖形以及設定幻燈片背景等方式，讓幻燈片**並茂，更加活潑生動。在幻燈片中插入**的方法與word相似，操作並不困難。而幻燈片背景的設定是本課的難點。
教學重點：插入**；應用設計模板；通過「背景」命令設定幻燈片背景。
教學難點：應用設計模板；通過「背景」命令設定幻燈片背景；兩者的區別。
三、教學準備
多**教室；與本課主題有關的**素材等。
四、課時安排： 2課時
五、教學過程
1、插入**
（1）插入剪貼畫
採用提問的方式引導學生自主解決：「還記得我們在word中是怎樣插入剪貼畫的嗎？」學生回答：
「繪圖工具欄中的『插入剪貼畫』按鈕（或者通過選單命令法）。」這時教師說：「在powerpoint中也可以用類似方法插入剪貼畫，大家可以自己動手試一試，看誰做得最快。
有困難的同學可以參考教材中的提示，也可以問老師。」
（2）插入檔案中的**
（3）插入自選圖形
「聰明屋」
2、為幻燈片設定背景
應用設計模板：這是為幻燈片新增背景最簡捷的方法，操作方法比較簡單，提醒學生所有幻燈片都用同一模板和當前幻燈片應用某一模板在操作時的區別。
由於設計模板的風格並不一定都適合我們的需要，因此有時候也可以使用「背景」命令來設計獨具特色的幻燈片背景。
通過「格式」選單中的「背景」命令開啟「背景」對話方塊。要使用單一顏色就直接選擇顏色或者通過「其他顏色」來設定；要設定具有填充效果的背景則選擇「填充效果」，在「填充效果」對話方塊中進行設定。
學生短時間內很難將四種填充效果（包括漸變、紋理、圖案、**）全都嘗試一遍，要讓他們記住如何開啟背景對話方塊和填充效果對話方塊，至於選擇哪種填充方式由學生自己決定。（與word進行比照幫助學生記憶。）
「設計模板」與「背景」效果，會同時存在。在練習兩種方法之後，引導學生來觀察，發現問題，解決問題：將「背景」對話方塊中的「忽略母版的背景圖形（g）」選項選中。
3、師生總結
五年級下冊資訊科技計畫總結教案
2013年五年級下冊資訊科技 教學計畫 一 教學目標 作為小學階段的資訊科技課程，應以學生對計算機的學習心理 學習行為和學習方法為背景，把計算機基礎知識和計算機最新應用融於一體，使之既體現資訊科技學科的教學理論，又吸收現代教育技術的有益經驗。所以在教學過程中主要是體現操作性 應用性，培養學生發現問題...
內蒙新版資訊科技五年級下冊教案
教案學科 資訊科技 年級 四年級下 任課教師 鄭興邦 起止時間 2015.02 2015.07 涼城縣第四小學 教材分析 為滿足內蒙古自治區開設資訊科技課程的需要，經過調研分析，並依據當地小學生的年齡 興趣 知識 認知結構等特點，選擇了既符合學生實際需要又能體現資訊社會要求的學習內容，編寫了這套教科...
資訊科技月教學反思4月份
三 強化練習，提高應用能力。每個模組的考查知識點大都包括理論知識與操作兩部分，操作題的練習是必不可少，學生也只有在操作實踐中才能將學到的相關知識轉化為自身的應用水平的提高。各個模組在學習的同時一直配合著練習題的操作，邊學邊練，邊練邊學，通過操作練習找到自己沒有掌握的知識點。進入第二學期後，因為時間緊...