1.1 感受資料管理技術的應用
【教學目標】
認識資料、資料管理、資料管理技術的概念。
通過例項調查，了解資料庫在多**和網路方面的應用方法於應用價值，能描述資料庫應用系統資訊資源管理中的應用。
了解資料管理技術的產生發展歷史，了解資料管理技術在各個階段的應用與影響。
激發學習資料管理技術的興趣，體現資訊科技的文化內涵。
【教學重點】
資料、資料管理、資料管理技術的概念。
通過例項調查，了解資料庫在多**和網路方面的應用方法於應用價值，能描述資料庫應用系統資訊資源管理中的應用。
【教學難點】
把握資料的概念
描述不同資料管理技術的應用特點
了解資料庫在多**和網路方面的應用方法與應用價值。
【教學物件】
在《資訊科技基礎》中，學生已經學習了資訊資源管理的相關只是。學生對與資訊資源管理的方法、各種方法的特點、資料庫應用系統管理資料的優勢、資料庫的一些基本概念都有了乙個初步的感性認識。
在人之發展方面，學生的邏輯思維和抽象思維能力都有較大的進步，起歸納和總結能力也有了一定程度上的發展。
【教學策略】教師講授與學生自主學習、協作**相結合。
【教學環境】網路教室。
【教學過程】
1.2 了解資料管理技術的變遷
【教學目標】
了解資料管理技術的產生發展歷史，了解資料管理技術在各個階段的作用與影響。
讓學生體會到資料管理技術是在不斷滿足新的資料管理應用要求、不斷在原來的基礎上尋求突破與創新的過程中向前發展的，激發學習資料管理技術的興趣，體現資訊科技的文化內涵。
通過對不同階段的資料管理技術的比較分析，總結資料庫系統管理資料的特點，進一步明確本課程的研究內容和學習目標。
【教學重點】
能說出資料管理技術的產生發展歷史，了解資料管理技術三個發展階段的歷史背景、應用特點和技術問題。
理解資料庫、資料庫管理系統的基本概念和作用。
【教學難點】
理解資料管理技術關於資料獨立性、資料冗餘、資料安全行和完整行、資料結構化等的基本概念。
【教學策略】教師講授與學生自主學習相結合
【教學環境】網路教室。
【教學過程】
1.3認識關聯式資料庫
【教學目標】
掌握關聯式資料庫中的庫、表、字段、記錄等的概念，理解「關係」所表達的含義。
進一步認識關聯式資料庫的管理思想。
【教學重點】
掌握關聯式資料庫中的庫、表、字段、記錄等的概念，理解「關係」所表達的含義。
進一步認識關聯式資料庫的管理思想。
【教學難點】
理解「關係」所表達的含義。
【教學方法】教師引領，獨立思考，小組討論
【教學環境】一般情況下普通教室就可以，有條件的話網路教室，有利於為學生提供豐富的網上學習資源。
【教學過程】
2.1認識關聯式資料庫
【教學目標】
通過該例項分析，介紹了資料的收集與分類方法；
介紹了客觀事物的抽象過程，從而引出人們描述客觀事物的三個世界：現實世界、資訊世界和機器世界，以及三個世界中用來描述客觀事物的術語；同時還介紹了資訊世界中實體集之間的三種聯絡；
介紹了從現實世界到資訊世界抽象出來的資料模型的基本概念，以及用e-r實體聯絡模型來對現實世界的事物進行概念化、抽象化描述的基本步驟和方法
【教學重點】
了解人們認識客觀事物的三個世界：現實世界、資訊世界和機器世界的基本術語及其含義，以及客觀事物的抽象方法。
掌握三個世界中用來描述客觀事物的術語，及資訊世界中實體之間的三種聯絡。
掌握利用e-r實體聯絡模型來抽象描述事物的基本步驟和方法。
【教學難點】
根據實際情況，經過資料的收集和分類，從大量的現實資料中確定出實體及其屬性，判別實體之間的聯絡，從而確定客觀事物的概念模型。
在構建概念模型時，如何通過實體—聯絡模型（e-r圖）準確地描述現實世界中的資料及其聯絡，即各個實體的屬性及實體之間的聯絡。
【教學方法】教師引領，獨立思考，小組討論
【教學環境】一般情況下普通教室就可以，有條件的話網路教室，有利於為學生提供豐富的網上學習資源。
【教學環境】
課程引入：通過第一章的「資訊科技大賽管理系統」的演示，請同學們思考管理系統是怎樣開發出來的呢，資料庫究竟是怎樣構建的呢？
老師：它的構建需要經歷四個基本過程 ：
1、資料的收集與分類；
2、建立實體—聯絡模型；
3、將e-r圖轉換為關係資料模型；
4、建立資料庫。
一、資料的收集與分類
要想建立資料庫，首先要根據具體的應用需求，收集相關的資訊，獲得原始資料，然後對這些資料進行分析與歸納。
1、資料的收集
資料收集，就是利用外部裝置，將時間上或空間上分散的資料收集起來的過程。
2、資料的分類
對於已經收集好的、建立資料庫的各種資訊，我們都是按照資料的基本特徵進行分類存放的。通常的方法是將資料按照人、事、物來進行分類存放，作為最基本的資料。
任務1：以4人小組為單位，為中小學資訊科技大賽設計一張報名表，研究需要收集哪些資料資訊？
經過分析，我們可以將構建「中小學資訊科技大賽」資料庫需要的資料分為三類：
（1）有關參賽選手的資訊，如：參賽選手的姓名、性別、學校名稱、電子郵箱等；
（2）有關參賽作品的資訊，如：作品名稱、作品類別、作品大小等；
（3）有關參賽學校的資訊，如：學校名稱、位址、聯絡**、電子郵箱等。
任務2：報名材料提供了哪些方面的資料資訊？
你是怎麼進行劃分的？
最後，「中小學資訊科技大賽」資料庫所需的基本資料分為三類：
（1）有關參賽選手的資訊，如：選手編號、姓名、性別、學校名稱、學段、電子郵箱、備註；
（2）有關參賽作品的資訊，如：作品編號、作品名稱、作品類別、作品鏈結、作品大小、備註；
（3）有關參賽學校的資訊，如：學校名稱、位址、聯絡**、電子郵箱、備註。
二、資料的抽象過程
問題一：
請把教材中「資料的抽象描述」部分出現的名詞術語找出來，用自己的語言說說這些術語用在什麼場合，有何含義？
問題二：
劃分三個世界有何意義？
問題三：你認為在資訊世界階段，應該從哪幾方面入手分析事物或資料的？
需要從這幾方面入手：
1、判別使用者的應用涉及到哪幾類事物（實體集）；
2、這些事物（實體）有何特徵（屬性），
3、哪些特徵（屬性）是能夠把不同事物個體（實體）區分開來、即唯一標識具體某個事物（實體）的，
4、不同類事物（實體集）間存在什麼樣的聯絡。
問題四：兩個實體集之間存在多少種聯絡？請舉例說明。
一對一聯絡一對多聯絡多對多聯絡
實體間的三種關係
經過分析和綜合，可以得出「中小學資訊科技大賽」資料庫管理的e-r圖，如圖所示。
「中小學資訊科技大賽」資料庫管理的e-r圖
2.2建立關係資料模型
【教學目標】
學習把e-r圖表示出來的概念模型，轉化成關係資料模型的方法；
資料管理技術教案共享資源版
夏津縣第一中學劉洪強 2011年7月19日 17 07 1.1 感受資料管理技術的應用 教學目標 認識資料 資料管理 資料管理技術的概念。通過例項調查，了解資料庫在多 和網路方面的應用方法於應用價值，能描述資料庫應用系統資訊資源管理中的應用。了解資料管理技術的產生發展歷史，了解資料管理技術在各個階段...
資訊科技教案
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