編號（3） 課題：第3節比熱容 （第二節）
班級姓名學號小組
學習目標：
重點：嘗試用比熱容知識解釋與比熱容有關的簡單的自然現象。
難點：能根據比熱容進行簡單的熱量計算。
學習過程： 第3節比熱容
熱量的計算
（1）吸收熱量：q吸＝cm(t-t0)
（2）放出熱量：q放＝cm(t0-t)
（3）通用公式：q ＝cmδt
其中c表示比熱容，m表示質量，t0表示初溫，t表示末溫，δt表示溫度變化量。
一、回顧上節所學內容。
（1叫做物質的比熱容。比熱容用符號表示，它的單位是符號是比熱容是物質的一種 。
（2）水的比熱容是表示的物理意義是
（3）物質的比熱容與物質的種類有關,不同的物質的比熱容一般是 ；固體的比熱容一般液體的比熱容；物質的比熱容不僅與物質的種類有關，同時還與物質的有關，如水的比熱容與冰的比熱容就不相等。
二、自主學習，合作**，展示匯報：
1.熱量的計算
（1）想想議議：我國北方樓房中都裝有「暖氣」，用水做介質，把燃料燒時產生的熱量帶到房屋中取暖。用水做輸運能量的介質有什麼好處？
生活中、各種產業中，還有沒有用水來加熱或散熱的情況？
（2）比熱容在數值上等於單位質量的某種物質溫度公升高1℃所吸收的熱量。如果知道一種物質的比熱容，那麼在知道這種物質的質量和溫度公升高的度數，就能計算它吸收的熱量。
看課本p14的「想想議議」。小結：q吸寫出這道題目的規範計算步驟。
（3）思考：如果要計算物體降溫時放出的熱量，公式會有什麼不同？
小結：q放如果用δt表示溫度變化量，吸熱和放熱可用通用公式q ＝ 。
閱讀課本p13的「擴充套件性實驗」，用比較不同物質的比熱容。
即時訓練：完成課後的4題
三、當堂訓練
想一想，填一填1.物體溫度公升高時，吸收熱量的計算公式是q吸=cm(t-t0)，其中，c表示_______，單位是_____，m表示_______，單位是_______，t0表示_______，單位是____，t表示____，單位是_______，放出熱量的計算公式是q放吸放熱的通用公式是q吸
聰明的選擇
2.物體吸收熱量的多少與下列哪些物理量有關（ ）
a.物體的密度 b.物體的體積 c.物質的比熱容 d.物體的溫度
3.質量相等的水和煤油，吸收了相等的熱量，比較它們公升高的溫度，則（ ）
a.水公升高的溫度高 b.水和煤油公升高的溫度一樣高
c.煤油公升高的溫度高 d.無法判斷
4.鋁的比熱容比鋼的比熱容大，下面的理解中正確的是（ ）
a.1千克鋁比1千克鋼含的熱量多
b.1千克鋁比1千克鋼含的內能多
c.鋁和鋼接觸時，鋁一定向鋼傳熱
d.1千克的鋁溫度降低1 ℃比1千克鋼溫度降低1 ℃時放出的熱量多
5.相同質量的鋁和銅，吸收了相同的熱量，下列說法正確的是（ ）
a.鋁上公升的溫度較高 b.銅上公升的溫度較高
c.鋁和銅上公升的溫度相同 d.無法確定
6.關於比熱容，下列說法中正確的是（ ）
a.物體的比熱容跟物體吸收或放出的熱量有關
b.物體的比熱容跟物體的溫度有關
c.物體的質量越大，它的比熱容越大
d.物體的比熱容是物體本身的一種屬性，與溫度、質量都沒有關係
算一算，更清楚7.有一根燒紅的鐵釘，溫度是800℃，質量是1.5g。它的溫度降低到20℃，要放出多少熱量？
8.將質量為250 g溫度為20 ℃的袋裝牛奶（袋的質量不計）放入熱水中，使牛奶的溫度公升到40 ℃，則牛奶在此過程中吸收的熱量為多少？（c牛奶=2.5×103 j/kg·℃）
課堂小測9.乙個質量為250g的鋼刀，加熱到560℃，然後在空氣中自然冷卻，室溫為20℃，這把鋼刀在冷卻過程中放出多少熱量?若把這些熱量給30℃，0.
5 kg的水加熱，水溫可以上公升多少度?公升高到多少度?
10、某同學為了**溫度公升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關，做了如下實驗：在四個相同的燒杯中分別盛有水喝煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他的實驗資料記錄：
（1）比較1、2記錄，得出的結論是
（2）比較4、3記錄，得出的結論是
（3）比較1、3記錄，得出的結論是
（4）綜合上述結論，物體溫度公升高時吸熱的多少與有關。
（5）該同學在本次實驗中用到的研究方法是
16 3《比熱容》導學案
備課教師劉曉林學科物理年級八年級審核八年級物理備課組 課題比熱容課時 1課時課型新授課 學習目標 1 了解比熱容的概念，知道比熱容是物質的一種屬性 2 通過 比較不同物質的吸熱能力 3 嘗試用比熱容解釋簡單的自然現象 重點 比熱容的概念和熱量有關計算 溫故知新 1 熱量總是從高溫物體傳向低溫物體，高...
九年級物理 比熱容 導學案
第三節比熱容 學習目標 1 通過實驗了解比熱容的概念 2 會查比熱容表，知道水的比熱容 3 嘗試用比熱容的知識解釋簡單的自然現象 重點 了解比熱容的概念能用比熱容的知識解釋簡單的自然現象 難點 用比熱容的知識解釋簡單的自然現象 自主學習 1 物體吸熱多少與哪些因素有關 1.生活中，燒一壺水所用的時間...
第3課時導學案
第3課時分數乘法 主備人 曾慶華 審核人 欒主任 學習目標 一 理解分數乘分數的意義，掌握求乙個數的幾分之幾是多少的解答方法。二 熟練掌握分數與分數相乘的計算方法，並能正確地進行計算。三 體會分數乘法與日常生活的密切聯絡。四 培養學生良好的書寫習慣。重點難點 求乙個數的幾分之幾是多少的解答方法,並準...