創新教案
標點符號的用法》創新教案
【教學設想】一年級要掌握逗號、句號、問號、感嘆號的正確使用方法。
【教學過程】
一、匯入課題
下面我們來一起學習四種標點符號的正確使用方法。
二、認識四種常見標點符號：
（一）句中點號：包括逗號、分號、頓號和冒號四種，表示句中的停頓和結構關係。我們只學習「逗號」的用法。
逗號，表示一句話中間的停頓。
(1)複句中，分句內部或分句之間，經常用逗號。例如：
①所謂回憶者，雖說可以使人歡欣，有時也不免使人寂寞，使精神的絲縷還牽若已逝的寂寞的時光，又有什麼意味呢，而我偏苦幹於不能全忘卻，這不能全忘的一部分，到現在便成了《吶喊》的來由。
(2)句子主語（複雜短語作主語）較長，或主語雖短，但需強調時，或--主語後帶有語氣詞時，主語後面要用逗號。例如：
②這巨大的打擊和難言的悲痛，幾乎把吳吉昌擊倒了。
③他，就是我們班主任劉老師。
④你啊，真不爭氣。
(3)用在關聯詞之後。例如：
他現在還不十分努力，但是，和以前相比，已經有相當大的進步了。
（二）句末點號
包括句號、問號、感嘆號三種，表示一句話說完之後乙個較大的停頓。
1．句號（。）
句號用在陳述句的末尾，表示陳述句完了之後的停頓。例如：
①全國人民特別是廣大青年，都要認真學習和了解祖國的歷史，尤其是近代以來的歷史。
②請把門關上。③今天我們必須回去。
④夜晚。⑤下課了。
句子無論長短，只要結構完整，意思獨立的陳述句，句後都應用句號停頓。語氣舒緩的祈使句（如
例②），有強調意味的陳述句（如例③），就都用句號。有時獨詞句、無主句（如例④和例⑤）表示陳
述語氣時也用句號。
2．問號（？）
問號用在一句話末尾，表示疑問的語氣。例如：
①今天怎麼回來得這麼晚？
②他是誰？從什麼地方來？
使用問號應注意以下幾點：
(1)反問句和設問句都是無疑而問。前者只問不答，要表達的確定意思- 包含在問句裡；後者自問自答，以期引起讀者注意，但二者均是疑- 問語氣，因而句末都用問號。例如：
③在戰爭激烈的時候，我們不是曾經來回走在田野裡尋覓野草來麼？
④是誰創造了人類世界？是我們勞動群眾。
(2)選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項，但仍然是乙個完整的- 句子，表達完整的意思，因而只在句末用乙個問號，句中各項之間- 用逗號，但有時為了強調各選項的獨立性，也可以考慮在各項之後- 都用問號。例如：
⑤明天是你去監考呢，還是我去監考呢？
⑥站在他們的前頭領導他們呢？還是站在他們的後頭指手畫腳地批評他。
們呢？還是站在他們的對立面反對他們呢？
(3)有些表示委婉語氣的祈使句，句末也可用問號。例如：
⑦請你稍微挪一下凳子好嗎？⑧你來一下好不好？
(4)有的問句，主語和謂語倒置，應注意把問號放在句末。例如：
⑨怎麼啦，你？
(5)有的句子雖含有疑問詞（誰，什麼，怎麼樣等），但並非真正發問，- 而是表達乙個陳述語氣，因而應用句號。例如：
⑩我不知道他去車站接誰。
⑾我沒什麼，可不知道人家怎麼想。
3．感嘆號（！）
感嘆號表示感情強烈的句子末了的停頓。
(1)表示感嘆句末尾的停頓。
①一旦扎下根，不怕遭踐踏被蹂躪，還是一回又一回地爬起來，開出小小花朵來的蒲公英！
②歌唱吧，為迎接這輝煌的勝利！
(2)語氣很重，很強烈的祈使句也用嘆號。
③祥林嫂，你放著罷！
(3)語氣強烈的反問句後也用嘆號。
④怎麼會講得這麼糟呢！
(4)語氣強烈的獨詞句、非主謂句和帶有強烈感情的感嘆詞，都可用嘆-號。例如：
⑤長途！⑥飛機！⑦啊呀！你走錯了。
(5)在稱呼語、應答詞和象聲詞後面，以及標語口號的末尾，如果帶有- 強烈感情，也都用感嘆號。
三、小結
標點符號還有很多，需要我們進一步**和學習。
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