語文園地六
教學目標
1.通過詞語訓練，提高形象地運用語言的能力。
2.通過綜合性學習，激發學生蒐集整理資訊的興趣，培養學生口頭表達和書面的能力。
課前準備
1.蒐集關於鄉村生活的**、文字以及自己獨特的感受。
2.實物投影儀。
第一課時我的發現日積月累
複習詞語
1.認讀詞語盤點中的詞語。
2.聽寫詞語。
3.同學們，在學習完這組課文後，你們一定有很多新的發現，試著說一說。
我的發現
今天，我們一起來讀幾個句子，看你有什麼發現。（螢幕顯示三個句子）
1.讀一讀，注意加點的部分。
2.看一看，你發現了什麼？（把物當作人來寫）
3.組內交流。
4.換一換，將加點部分換成意思相同或相近的詞語，再讀一讀，你又會發現什麼？（如：第一句中「舞蹈」換成「擺動」）
5.試一試，說乙個或幾個這樣的句子。
日積月累
（螢幕上出現詩句）
1.自由朗讀，讀準字音。
2.同桌互讀，體會詩意。
3.背誦詩句。回憶全詩，嘗試背誦。
4.拓展延伸，蒐集整理。
（將你了解的描寫景物的其他詩句背給大家聽）
第二、三、四課時口語交際習作展示台
談話引入
通過本組課文的學習，大家在綜合活動中又蒐集了課外資料，一定有很多新的收穫吧！這節課，我們就再次走進田園，去看看你們對田園生活的學習成果吧！
口頭交流展示
1.小組交流，互說互評。邊說邊展示自己課外學習的成果，如：蒐集的**、文字或自己的感受、有關農村生活的人、事或故事等等。
2.代表交流，師生共評。評一評誰的收穫大，感受深。
習作1.精彩回放：
a.讀一讀：上節課整理的好詞佳句。
b.想一想：作者是怎樣運用這些詞句的。
c.寫一寫：你感受最深的內容。
d.用一用：本組課文作者抓住生活中做平凡的事物、最普通的場面來展現鄉村生活的表達方法。
2.學生習作：
a.教師啟發思路。（將自己知道有關農村的故事講給大家聽；把自己農村家的景象和生活描繪下來）
b.教師個別指導。
c.同桌互相交流。
d.推薦代表交流。
e.師生共同評議。
f.獨立進行修改。
3.展示台：
將自己的習作展示在「學習園地」中，請同學們**、評議。
反映自己農村家的景象和生活文字、畫面或**。
人教版語文四年級下冊全冊教案
1 古詩詞三首 學習目標 1 學會詩詞 現的生字，能結合注釋理解詞義。2 能結合插圖，用自己的話說出詩句意思。3 背誦這三首古詩詞，默寫前兩首。4 誦讀中體會作者的思想感情，感受古詩詞的語言美 韻律美。教學重難點 體會作者的思想感情，感受古詩詞的語言美 韻律美。課前準備.教學掛圖。第一課時獨坐敬亭山...
四年級語文七冊全冊教案
小學語文第七冊全冊備課 課題 培養良好的學習習慣 7 教學要求 1 指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解閱讀課外書記籍要有選擇和如何選擇，初步掌握選擇課外讀物的方法，培養選擇課外讀物的良好習慣。2 指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解讀書要做記號和如何作記號，初步掌握讀書作記號的...
蘇教版四年級下冊語文全冊教案整理
四年級下冊語文教學設計 培養良好的學習習慣 八 教學目標 1 指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生了解寫日記的意義 要求和方法，培養學生堅持寫日記的好習慣。2 指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生懂得愛護圖書的意義和要求，養成愛護圖書的好習慣。教學重點 難點 1 引導學生理解愛護圖書的意義，要求...