第一單元我上學了
單元目標：
1、學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、受秩序，遵守學校生活常規。
2、學生熟悉和適應學校生活，學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。
3、學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。
單元理解：
一年級學生剛入校，對學校的一切都充滿了新鮮感：對自己「身份」的變化需要體驗；對學校的環境和設施必須了解；對在學校裡怎樣學習、生活應該知道，即必須盡快適應學校生活。在「我上學了」這一單元主題下，設計了三個活動主題：
一、上學去。根據初入學兒童的心理特點，孩子們通過去上學和初到學校的感受，他們意識到自己是小學生了，從而進一步激發喜歡上學的情感。二、看看我們的學校。
這一活動主要是介紹學校的構成和主要工作人員，孩子們初步熟悉學校的環境，並學習利用學校裡的設施解決自己的問題。三、在學校的一天。上學了，在學校的一天裡大致要做些什麼事情和應該遵守哪些學校常規，這是每個小學生應該知道並必須照著去做的。
單元總課時
7課時活動設計
活動主題一上學去
主題目標：
1、學生意識到自己的小學生了，學生喜歡上學,有成為小學生的自豪感。
2、學生在活動中互相認識，學會介紹自己的基本情況，能友好的和同學相處。
3、學生熟悉所處的環境，了解學校生活的常規。
活動重點: 學生在活動中互相認識，學會介紹自己的基本情況，能友好的和同學相處。
活動難點: 學生在活動中互相認識，學會介紹自己的基本情況，能友好的和同學相處。
活動準備：**、花、紙、彩筆
活動匯入：
「擊鼓傳花」——介紹自己的活動，花停留在誰的手裡，誰就站起來進行自我介紹。在進行這一活動時，教師要注意爭取讓每個孩子都有進行自我介紹的機會。
活動過程：
小論壇話題一：上學了，心情怎麼樣？
話題二：上學了，你最想幹什麼？
話題三：上學了，我們的生活發生了什麼變化？
活動延伸：
課後開展「找朋友」遊戲，引導學生通過做名片、交換或佩戴名片以及多種遊戲方式來認識、交往。
活動主題二看看我們的學校
主題目標：
1、學生初步知道學校是乙個可愛的地方。
2、學生愛學校、愛學習、喜歡上學，並且學會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。
活動重點: 認識學校，了解自己所在學校的環境
活動難點:會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。
活動準備：
彩筆、鉛筆、紙、相機、參觀需要的手持擴音器等
活動課時：2課時
第一課時
主題目標：
1、學生初步知道學校是乙個可愛的地方。
2、學生愛學校、愛學習、喜歡上學，並且學會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。
活動重點: 認識學校，了解自己所在學校的環境
活動難點:會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。
活動準備：
彩筆、鉛筆、紙、相機、參觀需要的手持擴音器等
活動進行：
1、學生商量、確定參觀點的內容和路線。
2、學生自由結合分組，並選出小組長。小組長可以是本班上的學生，也可以是高年級的學生。
3、分頭出發參觀學校。參觀過程中小組長要作介紹，對於一些主要的場所要作重點介紹。
4、開展以「我們的發現」為主題的匯報交流。匯報的形式可以是豐富多彩的，答案可以是多種多樣的，可以用拼音、文字、圖畫、實物等更多的方式來記錄和表現，可以寫下來，可以說出來，可以畫出來，可以編兒歌，還可以拍照、攝像……
活動小結：
可以在學生小組總結的基礎上，以小組為單位進行匯報，盡量讓每個學生都能參加匯報活動，教師可以做乙個聽眾，讓學生選出會議的主持人。
第二課時
活動目標：
1、了解學校，喜歡學校；
2、對周圍環境感興趣，學習了解新環境的方法；
3、學習利用學校的設施解決問題。
活動重點: 認識學校，了解自己所在學校的環境
活動難點:會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。
活動準備：彩筆、鉛筆、紙、活動過程：
活動進行：
1、 師：小朋友們好！你們知道學校的哪些情況呢？
2、 師：剛才我們和自己的學校有了一次親密的接觸，小朋友們可以把自己在參觀中看到的、聽到的，用自己喜歡的方式表現出來。可以自己設計，也可以合作完成。
3、「我的發現」匯報交流
（1）、 學生展示自己的成果。
（2)、 高年級的同學挑戰小朋友，讓小朋友回答問題。
4、設計展示
（1）、 讓學生自己將作品貼在「我的展示台」上
(2)、 學生互相**交流，並評議。
5、活動延伸：
（1）、將學生各種形式的匯報展示出來，辦乙個牆報或編成乙個冊子，教師可以和學生一起設計封面、裝訂等。
（2）、開展以「我心中的學校」為主題的畫展、作品展等。
（3）、與美工課、語文課以及其它班級活動結合進行。
活動主題三在學校的一天
活動目標：
1、體驗學習的樂趣，學生能積極、認真的學習.
2、注意遊戲安全，學會與同學友好相處。
活動重點：學生能積極、認真的學習.
活動難點：學會與同學友好相處
活動安排：4課時
第一課時上課了
活動目標：
1、體驗學習的樂趣，學生能積極、認真的學習.
2、注意遊戲安全，學會與同學友好相處。
活動重點：學生能積極、認真的學習.
活動難點; 學會與同學友好相處
活動過程：
一、 創設情境，引入主題
師：剛才叮鈴鈴、叮鈴鈴，什麼響了？
生：電鈴響了。
師：電鈴響了，說明了什麼？
生：上課了。
師：聽到了上課鈴聲，我們應該怎麼做呢？
二、 創設情境，感悟規範
活動一進教室
師：（老師搖鈴，請幾位同學表演進教室。）平時，你們是怎麼快快進教室的？
生：（交流匯報）
師：上課鈴一響，我們應該快步走進教室，不擁擠，準備好學習用品，精神飽滿，心情愉快地等老師來上課。
三、 情境體驗，深化認識
活動二課堂發言
師：（隨機提問）對剛才發言的情況，你最喜歡誰的表現？為什麼？
師：那麼，我們要怎麼做才好呢？大家交流一下。
活動三認真聽講
師：小朋友兩手都拿筆，左手畫圓，右手畫正方形，試試在5秒鐘內能畫好嗎？
學生動手畫。
師：剛才小朋友們試過了，你認為能畫好嗎？
學生：不能。
師：如果我們課堂上一邊聽課，一邊想別的事或做別的事，我們能學好知識嗎？我們應該怎樣做才好呢？
學生小組交流討論。
四、 評比激勵，促進內化
師：我們評一評上學以來，在課堂上誰表現最好，並說出理由。你覺得自己表現怎麼樣？
第二課時上課了
活動目標：
1、體驗學習的樂趣，學生能積極、認真的學習.
2、注意遊戲安全，學會與同學友好相處。
活動重點：學生能積極、認真的學習.
活動難點; 學會與同學友好相處
活動過程：
一、 了解學校紀律
1、 指導學生看書第13頁，師：圖上講的是一回什麼事？
2、 師：假如你有事或生病了，不能來學校上課，你會怎麼做呢？
3、 學生互相交流。
4、 師：能來上課的，怎樣才能上好課呢？
指名學生回答。
5、 聽《高士其爺爺專心聽講》的故事。
6、師小結，上課聽講的重要性。
二、 展示學習收穫
1、 同桌互相講自己開學來的學習收穫。
2、指名上台講，體驗學習的快樂。
3、 指名上台展示。
三、活動總結
第三課時下課了
活動目標：
1、體驗學習的樂趣，學生能積極、認真的學習.
2、注意遊戲安全，學會與同學友好相處。
活動重點：學生能積極、認真的學習.
活動難點; 學會與同學友好相處
活動過程：
一、體會課間的快樂
師：小朋友們，你們喜歡做遊戲嗎？
生：喜歡。
師：下課了，老師看見許多小朋友在操場上做遊戲。小朋友，你們下課了喜歡做什麼？
學生回答。
師：看書第14頁，圖上的小朋友在什麼地方幹什麼？
師：我們學校裡，有那些地方可以玩？
教師組織學生在室外活動。
二、注意遊戲安全
1．討論：下課後，哪些危險的事不可以做？
2．師：下課了，我們應該注意些什麼？
3．聽《要守秩序》的故事
三、指導上下樓梯
1．師：上下樓，我們應該注意些什麼？
2．教師組織學生上下樓，強調要求。
四、總結
第四課時放學了
活動目標：
1、體驗學習的樂趣，學生能積極、認真的學習.
2、注意遊戲安全，學會與同學友好相處。
活動重點：學生能積極、認真的學習.
活動難點; 學會與同學友好相處
活動過程：
一、 放學了
師：小朋友，放學了，你們要做些什麼？
（學生回答）
師小結：放學了，我們首先要清理好自己的書包，然後再排隊回家，離開學校時要和老師再見。
二、 放學路上
1．師：在放學路上，我們哪些事情不可以做？
（學生回答）
師：在放學路上，我們要注意些什麼？
3． 遊戲激趣
師：下面老師出題，小朋友們判斷。（如果對，就舉左手；不對，就舉右手）
做遊戲三、 回家後
師：看書第17頁，回家後，圖上的小朋友在做什麼？
（學生回答）
師：你們回家後都做了些什麼？
根據學生回答，指導學生回家後開展有意義的活動。
四、活動總結
第二單元上學路上
教學目標
1、學生認識常見的交通和安全標誌，遵守交通規則，能健康、安全地生活。
2、學生具有初步的時間觀念，直到每天什麼時候必須去上學，並能做到按時上學，不遲到；放學後不在路上逗留，按時回家。
3、學生懂得在上學和放學途中，注意安全，學習自己照顧自己。初學生自我保護的意識與能力提高。
設計思路
上學了，小學生天天要去學校，要從學校回家，安全成了頭等大事。通過這一單元主題的活動，讓孩子們具有初步的時間觀念，直到每天什麼時候必須去上學，做到按時上學，不遲到；放學後不在路上逗留，按時回家。尤其是在上學和放學途中，要注意安全，學習自己照顧自己。
這樣才能實現讓孩子們健康、安全地生活的課程目標。根據這一目標，教科書分別設計了「看看時間」、「好好走路」和「按時回家」三個活動主題，重點又放在「好好走路」上。因為這是「安全」的首要保證。
這一活動不但所佔篇幅較大，而且又細分為「走在路上」和「認識標誌」兩部分。孩子需要學會在各種道路上認識常見的交通和安全標誌，遵守交通規則，做到安全地上學、回家,自我保護意識和能力得到提高。
課時安排
單元總課時： 6課時
活動主題一看看時間
活動目標：
1、孩子做事認真,積極上進的生活態度得到發展.
2、學生具有時間概念,懂得惜時,守時,養成不遲到的習慣.
3、養成按時作息的習慣,和自己的事自己做,有計畫,不敷衍的文明行為.
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