2023年5月教師工作總結7與2023年5月教師技能培訓學習總結范文彙編
2023年5月教師工作總結7
xx年,我在領導和同事的幫助和指導下,在自身的努力下,不斷克服自己的弱點,擺正自己的位置,在教學上,在班主任工作中,都有明顯的進步。
在教學上，首先工作態度認真，治學嚴謹。為了盡快進入狀態，彌補教學經驗的不足，提高業務水平，我常抽出時間聽李立澤老師的課,基本上節節不落，並注意與其他老師交流，取他人之長補己之短，把他人的經驗融入自己的教學思路之中，形成了一套自己的適合於普通班、北辰班的教學方案。我在每次備課前都深入研究挖掘教材教參，同時閱讀了大量課外刊物;在備課過程中力求做到精、簡、全，詳略得當、重點突出;講課之後即時將講課過程中發現的問題、應注意的問題補充到教案中，不斷調整教學方法，結果教學進行的更加順利，教學效果更好。
在講課中我力求做到重點突出，線索明了，語言簡練、生動、幽默，課堂氣氛活躍，積極發揮學生的主動性，得到學生的喜愛。每次講完課，都精選習題留作作業，作業全收全批，還在學生的作業本上注意寫一些鼓勵性的話，提高學生學習歷史的興趣。而且在教學過程中,我時刻注意每個學生的學習情況，發現問題即時解決，作為任課教師我經常找學生談話，鼓勵他們不要怕困難，增強他們學歷史的興趣和信心。
有些學生在與我談話之後成績提高很快，如7班的孫冠、鄧濤等同學。對於後轉來的學生和後進學生我也一視同仁，幫他們找教材，輔導資料，總之力爭做到不放棄任何乙個學生。比如8班的李志強，由於初中歷史學的就不好，高一幾次考試考的都不理想，而對歷史產生了畏難和厭學情緒，我及時找他給他講方法，幫他串重點，串線索，並鼓勵他一定要樹立信心，結果他很快趕了上來。
經過努力的工作，在教學方面我取得了一些成績。如：校青年教師匯報課評比二等獎，教案評比一等獎，所教班級會考通過率較高，高二以來7班8班歷史成績均在同類班級中領先。
在班主任工作方面，三對待上級指定的任務,積極完成,速度快,***,不講條件,不提要求。任勞任怨,體現了乙個人民教師良好的工作作風和道德風範。每當接到領導下達的任務,我總是不折不扣地完成,並能虛心聽取他人的批評意見,對自己的不足加以改進。
當然要成為一名優秀的人民教師，光以上幾點還是遠遠不夠的，自己在很多方面還存在不足我以後還會繼續努力，我今後的目標是:
一在工作中更加嚴格地要求自己,而不是停滯不前,自以為是。
二。謙虛謹慎,戒驕戒躁。在工作中,虛心學習同事的先進教學經驗,主動與同事搞好關係。言語謹慎,舉止得體,處處以乙個人民教師標準要求自己。
三在其它方面,要更加積極主動地完成上級交給的各項任務,有缺點就改,有不足就糾正,爭取把工作做得盡善盡美,無可挑剔。總之一句話,選擇了教師這個行業,本身就意味著奉獻和犧牲,我將一如既往地為保定二中的發展拋撒自己的青春和汗水。
2023年5月教師技能培訓學習總結范文
***x年xx月xx日的教師培訓，是適應我市教育發展的需要，教育大業，人才為本；科教興國，關鍵在人。當前國內外教育發展形勢使得人才資源已成為最重要的戰略資源，乙個國家、乙個地方、一所學校加快發展的關鍵因素在於人才。而這次培訓的目的，就是為了培養一支綜合素質高、業務能力強的高素質教師隊伍，努力提高教育教學創新能力，努力提高教育事業發展水平。
在將近乙個星期的學習中，我感觸很深，如果說在培訓期間我能有一些進步和收穫的話，那要歸功於培訓班的領導和培訓班主任老師以及各位授課老師對我們的諄諄教誨。
在這裡我對你們為我提供這次難得的學習機會表示衷心的感謝！向所有付出辛勤汗水的培訓班老師表示誠摯的謝意！通過培訓，使我對今後的教育教學工作充滿信心。
在彼此的研究、討論中，提高了教學的方法的掌握。在相互的觀摩中，我的業務能力也有了進一步的提高。回顧本次培訓的全過程，感觸比較多。
教學技能是教師最基本的職業技能，它是教師在教學活動中，運用教與學的有關知識和經驗，為促進學生的學習、實現目標而採取的教學行為方式，是教師把掌握的教學理論轉向教學實踐的中介，這一環節的有效實施，對於提高教師教學質量、完成教學工作任務、增強自己的教學能力有著十分重要的意義。
通過學習,我知道了教學技能的特點，教學技能有以下3個明顯特點
1、教學技能獲利的情境性：教學技能的學習應當鑲嵌於教學情境中，借助案例研究、行動參與等方式才有效。
2、教學技能表現的默會性：著名英國科學哲學家波蘭尼曾把人類的知識分為「顯性知識」和「默會知識」。除了那些能用符號明確表述的「顯性知識」外，教師擁有一種獨特的知識，那就是一種凝結在經驗裡的、只可意會面而難以言傳的「默會知識」。
美國學者捨恩稱之為「行動中的知識」，日本教育學家佐騰學稱之為「實踐性知識」。
教學技能是教師實踐取向的「默會知識」中最主要的組成部分，在實際的教學活動中，教學技能往往是在關於技能理念知識沒有成「焦點意識」的情況下，按照「教育實踐的邏輯」很順暢而自然地加以應用的。
3、教學技能構成的複合性：教學活動是乙個系統結構，具有整體性特徵，在實際的教學活動中任何一種行為方式或具體操作，都是被教學活動的整體所決定和支配的，這也就使得各種教學行為方式存在相互聯絡、相互滲透、相互作用的關係。
通過教師教學技能的特點和教學技能的分類,使我明白了教學設計是一種用以開發學習經驗和學習環境的技術，這些學習經驗和環境有利於學生獲得特定的知識技能。這些學習經驗和環境有利於學生獲得特定的知識技能。學習環境的功能是為學習者完成學習行為提供資源、工具和人際方面的支援。
人際關係是指學生之間和學生與教師之間的人際交往。學習環境是學習者產生學習行為的容器，是對學習行為的支援。
做為一名教師，教學技能的應用與教學活動時一體的，並在教學活動中形成的發展，從表現心事上看，板書、多**課件、演示和實驗等都是教學技能：同時它又是借助於教師語言在頭腦中進行的智慧型活動方式，如思考、判斷等。但有一些技能如每個教師邊寫的教學教導，是由教師單個人行動完成的，只憑老師自己的操作就可實現。
這和在課堂教學中教師與學生相互作用的教學行為不一樣，所以相對來說是封閉式的教學技能。
教師技能培訓學習總結
3 教學技能構成的複合性 教學活動是乙個系統結構，具有整體性特徵，在實際的教學活動中任何一種行為方式或具體操作，都是被教學活動的整體所決定和支配的，這也就使得各種教學行為方式存在相互聯絡 相互滲透 相互作用的關係。通過教師教學技能的特點和教學技能的分類,使我明白了教學設計是一種用以開發學習經驗和學習...
教師業務技能培訓總結
隆坊鎮中心幼兒園教師業務技能培訓總結 本學期，我園根據上級部門關於加強師資隊伍建設的要求，以 綱要 和 指南 精神為指導，根據本園實際，加強了理論與實踐的引領，加強了 教 與 學 的研究，對本園教師進行了為期一年的教師自身修養 教學水平 業務研究 教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作以及對教...
教師培訓工作總結
教師的一般基本功訓練，包括三筆字 簡筆畫 普通話 教具製作 口頭說與書面表達等。這些主要採取自學自練的形式反覆練習，養成習慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們每週安排教師書寫一板粉筆字，每週書寫一篇鋼筆字，每週繪畫一張簡筆畫，每學期每人製作一 二個教學課件。並對教師的基本技能訓練進...