新洲區汪集街孔埠中學：王正華
2018的物理試題依然延續了近幾年物理試題的風格，穩中有變，難度微量下調，能夠很好的考查學生的物理知識和物理能力，以及學生各方面的綜合素質，充分體現了新課程標準的理念，為我們的接下來的物理學習明確了方向。
一、試題中的「穩」
試題的結構沒有任何變化，單選題、多選題、實驗**題和計算題的設定與2017完全相同。
1、選擇、填空的試題變化很小，物理學史的考查依然沒有出現，估算、聲學和電磁波、熱學、磁學、光的反射、運動和力、電能作為基礎試題的考點，考查形式也基本沒有什麼變化；透鏡成像、滑輪組機械效率、電路的定性分析，延續了2017的試題特點。
2、實驗**題題型也基本沒有變化，24，25，26題仍為設計實驗，而且**於課本；24題是力學綜合實驗，同樣在「拓展」的環節較大的提公升了難度，增加了試卷的區分度；24，25題的電學綜合實驗考查的能力點也大多中規中矩，變化不多。
3、計算題仍然是力學和電學的綜合計算，與了近幾年物理計算的試題特點一樣，27題第1、2問難度相對較小，讓大多數學生可以得分，都在最後一問提公升難度，增加了試卷的區分度。
二、試題中的「變」
2018的物理試題與2017相比試題的難度，考查的形式，和一些試題的考查內容都有一定的變化。
1、單選擇、填空題的難度略有降低，真正做到了考查學生的基礎，讓大多數同學可以得分。多選考查的內容有所變化，考查的內容與2017有所不同，23題考查了物質的熔化和凝固；21題由2017力和機械能的綜合轉換為滑輪組機械效率定性分析，將力學部分不同的重點內容放在了同樣重要的位置。題目的情景很新，滑輪組出現了全新的繞法，分析的方法相同，分析的難度增加，能力的考查非常突出，可能會成為大多學生的乙個失分點。
22題的浮力情景變了，但題目的難度沒有增加。
2、實驗**題23題考查內容變化很大，由近幾年大家已經習慣的「密度測量」轉換為「物質的熔化和凝固」的考查，應該出乎大多數人的意料之外，但考查的能力點大多屬於學生應該熟連掌握的範疇。「拓展」環節非常巧妙的考查了學生的知識遷移能力，將常以計算形式出現的斜面知識放在了這裡，全新的情境中，考查形式的改變，對學生的能力要求非常高，不動聲色的增加了題目的難度係數，增加的恰到好處。原來常出現在力學實驗題的「評估」環節，首次出現在了電學實驗25題中，看似輕鬆的兩個問題，對學生的實驗能力考查更加深入，如果對實驗的理解不是非常透徹，正確解答很不容易。
其實是對學生今後的實驗能力提出更高的要求。
3、計算題27題考查的形式和內容是第二個出乎大家意料的所在。再次出現了在不同的情境下，以不同的形式考查相同的知識點。在最後一問，要進行分情況討論，首先要看懂題意和電路圖，然後才能進行準確的計算，但計算難度不大。
這與20題的電學計算最後一問有著異曲同工之處，解題的思維量很大，但大在分析過程，如果思路清晰，接下來的數學計算一定不會成為拖累。考查的重點依然是學生在各種情境中分析問題和解決問題的能力。
2018物理試題的引領給我們今後的物理學習帶來很好地啟示，物理學習是培養學生物理思維、物理能力和科學素養的乙個途徑，在學習的過程中，要關注的是知識本質，培養的是思維和能力，提公升的是科學素養，只有不斷提高科學素養，我們才能在不同形式和不同情境中關注問題的本質，才能準確的分析問題和解決問題，才能成為綜合型的高素質人才。一張小小的物理試卷真的不可以小覷。
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