教師培訓工作總結

一年來，我們以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大了教師繼續教育和校本培訓的力度，為實現08年教師培訓工作的重點目標，努力開創我校師培工作新格局，具體開展了如下工作：

一、落實工作的措施：

（一）、深入落實《新課標》，樹立現代教育觀、人才觀和終身學習的理念。

1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續作為校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞「新課程、新理念、新課堂」開展學習活動。

2、在青年教師中開展讀書活動。圍繞新課程改革，一是開展好「與新課程同行，在新課改中成長」經驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二是開展青年教師讀書活動，制定教師讀書計畫及推薦書目，寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得(**)。

3、在平時聽課過程中，大家互相**、研究、點評、發揮自己的教育潛能，力求在研究中發展、在研究中提高。

（二）樹立研訓新理念，促進教師專業化發展。

1、搞好集中培訓。利用業務學習時間，教導處及時向廣大教師們傳遞教育教學改革資訊，分析教改形勢，並利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。

2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，並做好記錄。同時，做好科研**、隨筆與反思、總結、聽課等材料的積累工作。

3、充分發揮骨幹教師的示範榜樣作用。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨幹教師，發揮其輻射和示範作用。既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示範課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。

4、加強校本培訓管理。教導處組織和開展校本培訓活動，並通過管理擴大參與面，提高培訓水平；教研組做為基礎層，教研組長動員組織好本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。

(三）、加強科研意識培養，建立科研型教師隊伍。

對上級科研部門布置的科研課題積極參與、研究，要求每位教師有課題，並深入實驗，寫好總結與體會。學校對教師定期進行科研培訓，增強教師科研意識，努力實現教師由「經驗型」向「科研型」轉變，用科研帶動全校教學工作的整體改革。

二、具體開展的工作

1、教師網聯培訓：

（1）、我們主要採取以省、市培訓機構遠端培訓為主，教師自學和學校集體組織學習為輔的培訓方式，加強了學習工作任務的落實。

在學習中絕大部分教師都能積極參與，利用課餘和業餘時間進行學習和交流。

今年年6月末前完成了《教師創新能力的培養與訓練》、《教師合作與交流能力的培養與訓練》、《教師教學評價能力培養與訓練》等培訓課程的學習任務。下半年根據市、區培訓計畫安排，組織教師上機學習了《教育心理學概論》和《上好課--教學策略》等課程。

組織教師建立個人部落格和學校部落格群，專人負責管理，促進了個人部落格的利用和網上的教育教學交流

（2）、在考核方面，根據市、區培訓考核計畫安排，7月中旬前指導教師按計畫完成了網聯培訓考試工作。

本年度上半年在參加市裡組織的網聯考試中，46名網聯培訓教師，五門機考科目合格率為94.8%，取得了良好成績。下半年的《教育心理學概論》目前已全部考完，每位培訓教師都上交了教學案例一篇，全年培訓任務得到了較好的完成。

2、加強了校本培訓工作

積極組織教師開展了兩個層次骨幹教師和全體教師的培訓工作。

科研骨幹教師進行了兩次培訓，具體內容是，「創新教育論綱」等，加強了有關素質教育、教改資訊和現代教育資訊方面的學習和研究。

教師骨幹層次培訓內容為：「新課改背景下的校本研究」、「校本研究」的三種呈現方式等。

進行了教師全員業務培訓，利用業務學習時間，定期組織教

師積極學習有關教育科研理論和教育新理念。例如：《專家型教師的思考》、《授受型教學與創造型教學的特徵比較》《教學反思的含義》、《教師提問技巧探析》等文章。

通過學習，使教師的理論水平和教育理念諸多方面均有一定的提高。

3、積極引導教師從經驗型向研究型轉變，繼續開展了互相聽課、評課、交流活動；完成三大科每月兩次的集體備課及各小科的集體備課工作，各學科任課教師每人上交了兩份集體備課記錄；加強了對教材、教法、新課標的研究和課堂教學經驗教訓的總結與反思，學期末上交了兩篇教學反思、教學設計（案例）和教學**。

4、為年青教師搭建學習平台，組織教師參加上級各層次培訓學習。根據上級主管部門的安排，組織了**、美術、心健、衛生等四科22人次，參加進修學校及上級組織的專項培訓活動。

「振興民族在教育，振興教育在教師」，一年來，我們以龍潭區《校本研修工作指導意見》為指標，以新課改為導向，以學生的發展和教師的專業化成長為宗旨，以提高教育教學質量和學校的可持續發展為目的，加強了校本培訓工作，為每乙個教師全面而具個性的發展搭建良好的平台，促進了教師隊伍綜合素質和專業水平的全面提高。