三年級三班藺雅琴
教學內容：
教科書第28頁的內容。
教學目標：
1、使學生初步學會減法的驗算方法；經歷減法驗算方法的形成過程，並通過減法驗算方法的交流，使學生體會到驗算方法的多樣化。
2、通過學生主動參與和自主**減法驗算方法的教學活動，增強學生的主動參與、積極**的意識，培養學生合作精神。
3、初步養成檢查和驗算的習慣。
教學重點：
理解驗算的意義，會進行減法的驗算。
教學難點：
借助已有經驗探索並掌握三位數減法的驗算方法。
教學過程：
一、觀察發現
1、出示乙個減法算式，說說各部分的名稱：
487-226=261
被減數-減數=差
2、根據487-226=261，請你寫出一道加法算式和一道減法算式.
261 + 226 = 487 487 – 261 = 226出示算式
92－（ ）= 6050－（ ）= 31（ ）－14 = 23（ ）－46 = 25觀察後得出結論：減數＝被減數－差
被減數＝差+減數（板書）
二、**新知
1、創設情境，匯入新課。
（出示小明和媽媽一起購物的圖1）回憶小明和媽媽的購物情境了解到數學資訊，你還能提出數學問題嗎？
找回媽媽多少錢？
學生列式解答：
板書：200-183=17（元）
我們幫阿姨計算的結果對嗎，也需要驗算，這就是我們今天要學習的板書：減法的驗算
2、**新知
⑴討論：怎樣檢驗減法計算的結果？
小組討論並在班上交流。
課件出示各種驗算方法
⑵回憶整理驗算方法
這麼多方法中，你最喜歡哪一種？
⑶教學書寫：用你喜歡的方法來驗算一下結果是否正確師先選一種自己喜歡的方法板演示範，強調寫「驗算」，注意原式正確結果的填寫
生選擇自己喜歡的方法在本上親自書寫驗算過程3、小結：減法驗算的方法
（如果學生提出重新加一遍也應當肯定。）
三、鞏固練習，及時反饋
1、計算下面各題，並驗算
408-57 395-1872、你知道怎樣填空嗎？（課件出示）
3、算一算，填一填（課件出示）
4、思維訓練
四、全課小結
減法的驗算教學設計
教學內容 教科書第28頁的內容。教學目標 1 過創設具體的情境，使學生初步學會減法的驗算，並通過減法驗算方法的交流，讓學會體會演算法的多樣化。2 培養學生探索，合作交流的意識和能力。3 讓學生用所學到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數學的樂趣。教學重點 難點 探索並掌握三位數減法的驗算方法並能正...
《加減法的驗算》教學設計
一 教學目標 1 理解驗算的意義，掌握驗算的方法。2 通過加減法互逆關係理解和掌握加減法的驗算方法，會對加法和減法進行驗算。3 初步養成檢驗和驗算的習慣。二 教學重點 難點 教學重點 會對加法和減法進行驗算。教學難點 通過加減法互逆關係理解和掌握加減法的驗算方法。三 預計教學時間 2節 四 教學活動...
減法的驗算說課稿
店上小學申強 一 說教材。1 說課內容 加減法的驗算 是義務教育課程標準實驗教科書第28頁內容。2.教材分析 三位數加減三位數的驗算是在學生掌握了加減法各部分之間的關係和兩位數加減兩位數的驗算的基礎上學習的。教材借助解決買東西提出的 怎樣檢查 這一問題，展開探索並學習三位數加減三位數的驗算方法，同時...