二年級語文

10、《葡萄溝》導學案

年級：二年級學科：語文

學習目標：

1、學會本課12個生字，認識6個生字；

2、理解由生字組成的新詞；

3、能正確、流利、有感情的朗讀課文；

4、通過語言文字的理解、體會，讀懂課文內容，體會作者的思想感情；

5、感受葡萄溝這個好地方，從而激發學生對祖國的熱愛之情。

學習重點：

掌握生字、新詞，有感情的朗讀課文，感受葡萄溝是個好地方。

學習難點：

葡萄乾的製作過程及相關內容。

學習方法：

讀中感悟

學習準備：

1、通過查詢資料，了解葡萄溝的情況。

2、包含生字、重點句段、**、**、葡萄乾製作過程等內容的課件。

課時安排：2課時

課前（學案自學）

1、自讀課文，給自然節標上序號。

2、結合生字表、詞語表畫出生字詞，給生字注音，多音字組詞。

3、再讀課文，用問號標註不理解的詞語或句子，並試著聯絡上下文理解。

4、再讀課文，用波浪線畫出自己喜歡的、感動的句子；用問號標註有疑問的句子。

課中第一課時

激情匯入

同學們，這節課，我們乘坐旅遊快車，到我國西北部的新疆吐魯番——乙個美麗的地方，一起遊玩，這個地方就是——葡萄溝。板書課題。

出示本節課的教學目標。

1、自讀課文，給自然節標上序號。

2、結合生字表、詞語表畫出生字詞，給生字注音，多音字組詞。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

一、、圍繞本節目標小組合作交流。

二、全班展示。

1、出示小黑板檢查生字認讀情況。

2、全班交流好的識字方法。並給生字組詞。

3、有全班的4號選手朗讀課文，其他學生糾錯。

三、質疑**

學了這一課，還有什麼不理解的地方？

四、自悟自得

學了這一課，你有什麼收穫？

五、測評反饋

一、讀讀寫寫

葡萄溝杏子山坡梯田秋季吃個夠淡綠好客留著茂密

二、在下面紅色字的正確讀音上畫「√」

1．吐魯番的葡萄很好（hǎo hào）吃。

2.維吾爾族老鄉熱情好（hǎo hào）客。

3．葡萄裡的水分（fēn fèn）蒸發掉，就成了葡萄乾。

4．吐魯番的葡萄乾十分（fēn fèn）有名。

第二課時

激趣匯入

1、上節課，我們初步領略了葡萄溝的風光，你能不能說說，葡萄溝給你留下怎樣的印象？

「好地方」「葡萄」「葡萄乾」。）

2、這節課，就讓我們跟隨作者，再到這個好地方仔細觀賞，看看從哪兒能感受到葡萄溝是個好地方。請同學們開啟書，自己認真讀課文，邊讀邊想，把你感受最深的句子畫出來。把它有感情地讀出來，然後給你的同桌讀一讀。

一、小組合作，品析感受

二、班級展示。

1、你從哪兒感受到葡萄溝是個好地方？

2、根據學生的交流，引導學生體會、感悟、朗讀。

①從「五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。」中感受到葡萄溝水果多。

（教師引讀這句話，讀出水果豐收時的喜悅。）

②從「茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了乙個個綠色的涼棚」感受到葡萄枝葉非常茂密。

通過畫一畫，理解「茂密」的意思。

認識涼棚，在下面走一走，那是一種什麼樣的感覺？

自讀，指名讀，指導學生讀出自己的感受。

③從「到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、

淡綠的，五光十色，美麗極了。」感受到葡萄很多，非常美麗。板書：

多、美（理解「五光十色」的意思。指導學生讀出自己的感受，注意，在讀表示顏色的詞語時，要高低錯落有致。自讀，指名讀，評讀，齊讀。

④從「要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。」體會到葡萄溝老鄉的熱情好客。

理解「吃個夠」，感受維吾爾族老鄉的熱情。並朗讀。

5、又鮮又甜的葡萄乾是怎麼製作的？一起來看看吧。

演示葡萄乾的製作過程。

6、望著這迷人的葡萄溝，你想說些什麼呢？

深情地讀一遍課文最後一段吧——葡萄溝真是個好地方！

三、質疑**

學了這一課，你還有什麼不懂的地方嗎？請提出來。

四、自悟自得

學了這一課，你都學到了什麼知識。

引導學生從詞語、課文上談收穫。

板書設計

葡萄溝（水果之鄉

葡萄多美

葡萄乾鮮甜

五、測評反饋：

一、在括號裡填上合適的詞。

的枝葉的葡萄

的涼棚的老鄉

的葡萄乾的沙果

二、按原文填空。

葡萄種在（）的梯田裡，（）的枝葉向就像搭起了（），到了秋季，葡萄（　　）掛在綠葉底下，有五光十色，美麗極了，要是這時你到葡萄溝去，（　　　　）的維吾爾族老鄉，準會摘下（　　　　　）的葡萄，讓你吃外夠。

課後（反思提高）

學生方面：

通過本節課的學習，你認為自己表現怎樣？你有什麼收穫？今後你的努力方向是什麼？

教師方面：

本節課中課堂教學得與失，今後努力方向是什麼？

11、《難忘的潑水節》導學案

年級：二年級學科：語文學習目標

1．會認12個生字，會寫12個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和***一起過潑水節的幸福和快樂。

3．對***和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節有初步感受。

學習重點、難點

1．理解2023年的潑水節為什麼是「難忘的潑水節」。

2．培養觀察能力，抓住人物的穿著、表情及動作，體會人物的心情。

3．練習概括每句話的意思和自然段的意思。

學習方法：

自主**識字、朗讀感悟

學習準備：小黑板、掛圖

教學過程

課前（學案自學）

1、學生熟讀課文，標出小節號。

2、圈出生字，並讀準字音。

3、查字典，給本課的生字組詞。

4、查詢關於傣族潑水節和***的故事資料。

課中第一課時

啟發談話，匯入新課。

1、問：我們的祖國有56個民族，你們知道哪個民族過潑水節嗎？隨機板書：傣族。

2、教師簡介傣族的潑水節：

雲南省西雙版納地區傣族人民在每年的清明節前後，有乙個盛大節日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是「潑水節」。（板書）

3、為什麼這個潑水節是「難忘的」呢？這節課我們就來學習——（學生讀課題）。

出示本節課的教學目標。

1．會認12個生字，並會給這些生字組詞。會寫12個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

一、小組合作

要求正確流利地讀課文。

交流生字記憶方法和詞語。

二、班級展示

1、小黑板出示本課的生字詞語，讓本班的四號認讀。

2、讓1號學生把精彩詞語寫出來並領讀。

3、4號學生讀課文，2號選手評價和糾錯。

三、質疑**

學了這一課，你認為還有哪些生字和詞語不好記憶，不好理解。哪些句子讀起來有困難？

四、自悟自得

這節課，你有哪些收穫？

五、測評反饋

1、區別組詞：

歷度趕閉（）

厲席起鬧（）

2、　讀一讀，再口頭填空。

鮮紅的地毯敬愛的總理難忘的潑水節

鮮紅的（）敬愛的（）難忘的（）

一條條龍船一串串花炮一座座山峰

一條條（）一串串（）一座座（）

第二課時

出示本節課的學習目標。

1、複習本課生字詞。

2、了解***當年是怎樣和傣族人民一起過潑水節的，體會***和傣族人民心連心的深厚情誼。

3、做到正確、有感情地朗讀課文。

一、、小組合作，交流以下問題。

1、課文為什麼叫「難忘的潑水節」這個潑水節為什麼難忘？

2、體會***和傣族人民心連心的深厚情誼。

二、班級展示

1、看圖，了解圖意。

老師出示掛圖，請同學們看看圖上的人們在幹什麼？

（人們和***在一起過潑水節。）

板書：潑水節。

誰知道潑水節是怎麼回事？

（學生如果講不清，老師可補充說明：每年的清明時節，也就是當鳳凰花開的時候，到了那天，人們穿上漂亮的服裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福，這是傣族人民一年中最盛大的節日。）

仔細觀察圖畫，圖上人們的表情什麼樣？穿著什麼？

（喜氣洋洋，興高采烈，喜笑顏開。再看人們穿的衣服，色彩鮮豔、漂亮，包著頭巾，多數的衣服都沒有領子，繡著花邊，赤著腳。***穿著對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條粉紅色頭巾。）

人們的手裡拿著什麼？請你們用「有的……有的……還有的……」句式說一完整話。（老師把句式寫在黑板上。）

（人們有的端著碗，有的抱著水罐子，還有的敲著象腳鼓，和***一起歡度潑水節。）

人們圍聚在***身旁，像眾星捧月一般簇擁著***，表現了傣族人民的什麼感情？

（對總理的尊敬、愛戴，像親人一般。）板書：愛戴

我們敬愛的***工作十分繁忙，還抽出時間和傣族人民一起過潑水節，把幸福和歡樂帶給傣族人民，說明了什麼？

（***和傣族人民心連心，他心裡裝著各族人民。）

2、展示讀課文情況

請三個同學讀課文。第乙個同學讀1～3自然段，第二個同學讀4～6自然段，第三個同學讀7、8自然段。其他同學注意聽他們是否讀準了字音，並且邊聽邊想每個同學讀的這一部分的主要內容是什麼。

讀後回答：

（1～3）自然段寫***到來前的情況。

（4～6）自然段寫***和傣族人民一起過潑水節。

（7～8）自然段寫傣族人民的歡樂心情。

3、課文為什麼叫難忘的潑水節？

傣族人民是怎樣歡迎***的。

（1）畫出人們的動作詞語。

板書：敲起、趕來、撒滿、歡呼。

（2）「趕來」改成「走來」意思一樣嗎？

（不一樣。「趕來」有急切的意思，潑水節是傣族人民一年中最盛大的節日，人們都願意到最熱鬧的地方來歡度節日，最重要的是他們聽說敬愛的***要來參加今年的潑水節，人們早就想親眼看一看***，能和總理一起過潑水節是多麼幸福啊！大家唯恐來晚了趕不上和總理一起聯歡，所以起了大早，急急趕來。

）（3）人們把鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什麼？

（4）畫出第3自然段中的比喻句，齊讀，說說本體、喻體、比喻詞各是什麼。

（5）人們為了歡迎***還準備了什麼？讀出有關句子。

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