師：我們找到了了6個數，那麼這個門的密碼到底是多少呢？（出示課件：密碼是這6 個數字中最大的那乙個。）你們快點大聲地喊出這個數字，門就會開啟。
生：32。（門開啟）
三、 實踐應用。
師：大家通過努力合作，一起解決了數學問題，高興嗎？那麼就讓我們帶著學到的解決問題的方法，愉快地進入數學廣角，繼續闖關吧！
第一關用0、2、3能組成幾個兩位數？
第二關衣服搭配。
師：觀察有幾件上衣，有幾條褲子？同學們可以小組合作利用不同的符號代表上衣和褲子畫一畫，看看到底有幾種搭配方法？
小組匯報。
第三關人間美味食譜。
第四關幫小動物拍照。
四、拓展延伸。
握手的問題。
師：同學們可真棒，這麼快就闖關成功，咱們得握握手祝賀一下，誰願意和老師握握手？
其實，你們的成功也離不開小組裡同學的合作，你們也握握手。（自由握）有乙個問題想問問你們，你們組的三個人，如果每兩個人握一次手，一共要握幾次手?小組的同學試一試。
師：大家課後可以思考一下，這也是我們下節課要學的問題。
五、 課後小結。
談一談這節課上你有什麼收穫？
師：聽了你們的發言，老師為你們的成長和進步感到高興。其實在數學廣闊的世界中，還有很多的秘密需要我們去解開，那麼就讓我們用眼睛去觀察，用雙手去創造，讓我們一起走進廣闊的數學世界吧！
二年級上冊數學廣角搭配教學設計
一 情景創設 1 同學們，老師聽說咱們班的同學特別喜歡學數學，今天老師就帶大家到數學廣角去逛一逛，想不想去？2 數學廣角的城堡可真漂亮，想不想去城堡裡看看呢？我們走近點吧！哎呀，大門上的星星鑰匙怎麼落到地上了？咱們快裝上吧！師 怎樣裝呢？生 紅黃，黃紅。師 來，我們裝上試試 紅黃，門沒有反應 生 黃...
二年級上冊數學廣角搭配教學設計
教學內容 人教版二年級數學上冊p97例1及 做一做 練習二十四第1 2題。教材分析 本節課的教學內容主要是滲透排列組合的數學思想，為便於學生理解，把重要的數學思想方法通過學生日常生活最簡單的事例呈現出來，使學生對排列的有序性有乙個初步的了解，並能依據一定規律來處理排列問題，做到不重不漏，為以後探索其...
二年級上冊數學廣角
學生小組討論後匯報交流。小結 因為擺數時，交換兩個數字的位置，就變成了另乙個數，說明排數時要考慮數字的排列順序，這就是屬於數學的排列問題。板書 排列 而對於兩個人握手問題，交換握手就重複了，只能算一次，說明握手問題跟順序是無關的，這就是屬於數學的組合問題。板書 組合 2 練習 有3個數5 7 9，任...