現在已經不是教師在上面示範畫，學生在下面學著畫；在課堂中以發展學生為本，注重學生在學習過程中的**，發掘學生的想象力和創造力。讓學生自己做主。美術課要想上好，少不了課前的精心準備，課堂的情景創設、環節安排、個性輔導、多樣評價以及課後的反思等等一樣都不可少，現在難開展的是手工課。
有時候，大人在看孩子的畫時，往往搖頭說：「畫的是什麼呀，亂七八糟！」殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。
有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對於兒童畫的批改、評價應該有多重的標準，要善於發現兒童畫中閃光的東西。
個人喜歡自主創造的多點，現在的小學生想法各異，希望他們能通過畫筆表現出來。 通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，提高審美能力，我還有很多的不足，在以後的教學過程中，我會不斷提高自身的美術素質以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。
在教學中，要特別注重對學生的綜合評價，在知識的理解與表現中，學生表現參差不齊，為了挖掘每乙個學生潛在的能力，因材施教，根據學生個性及作品造型特點的不同，分別進行鼓勵和引導，評價以肯定為主。每個人的性格不一樣，顏色表現和繪畫的方式也會不同。盡量讓每乙個學生繪畫的表現方式得到發揚。
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