《從現在開始》教學反思
裕豐園小學宋紅利
《從現在開始》選自人教版二年級上冊，我選這一篇課文作為我賽教課單從文字看主要有以下原因：
（1）本課趣味性強，讓學生跟隨這些可愛的，有思想的動物一起走進動物王國，感受動物王國的精彩事件；
（2）尊重對乙個人來說很重要，本課能讓我們真切的感受到尊重他人，尊重他人的生活習性是必不可少的平等做人要素，同時這種尊重也能得到別人的認可；
（3）本課知識點豐富，學生能從中掌握豐富的知識點，為自己所用；比如說語言訓練，運用不同的勇氣感受動物的內心世界，還有課文當中有許多的詞語知識點的訓練。立刻---起來，什麼極了；
通過我的教學，我感受到學生們對本課有著強烈的學習性，我的主要教學點是：讀文感悟不同動物的內心世界，得出結論；認字識字，寫字練字，是小學低年級教學的重點學習點；語言點練習，提公升學生的口語表達能力；
[設計理念]：
《新課標》指出：「九年義務教育的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。」根據這一理念，本課意在培養學生的識字、寫字能力，陶冶學生熱愛祖國語言文字的情感；並通過閱讀課文，欣賞課文，培養學生的語言表達能力，思維能力，雙管齊下，增加學生知識的積累。
[文字解讀]：
本文選自人教版小學語文二年級上冊第五單元，課文講述了在動物王國裡，獅子要選乙個動物接替它做「萬獸之王」，許多動物都參加了競選，可是由於他們都不尊重其他的動物，只按照自己喜歡的方式來做事，只有猴子尊重大家的生活習慣，最終獅子宣布猴子當選「萬獸之王」這一故事，告訴學生要尊重別人的生活習慣，互相尊重，才能和睦相處，才能得到別人的尊重，才能得到別人的認可。
[學情分析]：
二年級學生目前已經具備了一定的認字寫字能力，語文理解能力也有所增強，但隨著識字量的增多，寫字要求水平的提高，學生明顯感覺到識字寫字枯燥乏味；現在的孩子大部分都是獨生子女，缺少對別人的尊重，和同學之間的溝通，一有小矛盾，就打打鬧鬧，因此對獅子為什麼會選猴子當「萬獸之王」理解起來有些吃力。
還有一點我的感受是，我們的學生不善於去思考問題，只知道機械式學生，懶於思考；
一節再好的課有得必有失的，在講完本課之後，我和很多的老師也討論了我的課，現將其總結如下，以供今後的教學參考：
1.匯入時間太長；
2.過渡語過於生硬，不夠順暢；
3.語言表達不夠準確清晰，特別是提出問題時；
4.教師活靈活現的展示，如此的活躍，那麼如何在調動學生上再下些功夫，讓學生跟老師一樣也是那麼的有活力，讓學生在你的課堂上迫不及待的回答問題，積極的去思考，思考化為一種語言的力量；
5.教師身上所具有的那種教態是獨一無二的，如何能夠使教師的教態藝術發性揮的恰如其分，不做作，是我應當在以後的教學中努力探尋的；
6.教學識字方法的指導應該更加到位，教會學生方法，讓學生自己去探尋字的奧秘；抽讀生字卡片，認讀生字。
7.在介紹參加競選的動物時，能否用上這個句型：有…….有……還有……，就更加能顯示出學生的語言功底；
8.課堂中的閃光點太少，教師應該抓住教學內容，有所變通，激發亮點；
9. 寫字部分，沒有完成好，由於下課的緣故，教師沒有進行及時的變通，認真的指導，而是寥寥收場，過於急躁，課堂設計太滿，這也是亮點真正未發揮出來的願意之一。
以上就是我這節課存在的問題，和應該改進的地方，有些地方或許是我已經想到，也已經設計到的，可是在我的課堂上，最終為閃現出來，我想自己沒有辯駁的理由，問題就是問題，還有就是本來預想到的地方在我的課堂上沒有成為閃光點，而是成為不出彩的地方，
存在的問題確實很多，但是撲面而來的改我一下子肯定做不好，我就抓一下幾點：
一，作為老師語言一定要嚴謹，嚴謹從教；
二，讓紮實的課堂更加藝術化，多看書，多請教；
三，認真去備課，認真去研究課；每週備出一節紮實的有突破點的課。
四，以後在教學時間上一定要統籌安排。
其實我這節課值得肯定的地方也很多，我自己能感受到自己的那份嫻熟，自己那份教學質量的飛躍：
一，識字方法上很具有藝術化；
二，我的教態是自然天成的；
三，我的課是深深吸引著學生的，看起來課堂很緊促，有點喘不過氣來，可是學生願意在這種緊促的學習氛圍中活動，因為他們更多的是感受到這堂課的意義，而且知識點進一步的融入到課堂中了，不足之處很多，但是我說過，年輕不是炫耀的資本，是成長的足跡，我願意以一顆年輕的，健康，有活力的心來挑戰名師課堂，來促進我的教學水平的不斷提高。
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