七年級上冊
第一單元成長的節拍
第一課中學時代
考核要求一：中學時代是人生發展的新階段。(理解)
1.中學時代對我們的成長有什麼意義？(如何認識中學時代？)
(1)中學時代是人生發展的乙個新階段，為我們的一生奠定重要基礎。
(2)中學時代見證著乙個人從少年到青年的生命高階。
考核要求二：少年要有夢想。(識記)
2.少年的夢想有什麼特點？
(1)少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的願望。
(2)少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。
(3)少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。
考核要求三：實現少年夢想的途徑。(**)
3.怎樣才能實現夢想？
(1)不應止於心動，更在於行動。
(2)努力，是夢想與現實之間的橋梁。
第二課學習新天地
考核要求四：正確認識學習。(理解)
1.如何正確認識學習？(開啟學習之窗)
(1)中學階段，學習是我們的重要任務。
(2)初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養。
(3)學習不僅僅侷限在學校，我們可以從一切經歷中學習。
(4)學習需要自覺、主動的態度。
(5)學習伴隨我們的成長，人生都是乙個不斷學習和發展的過程。
(6)學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習。
考核要求五：學習的意義。(綜合)
2.我們為什麼要學習？
學習點亮生命。
(1)學習讓我們能夠生存，讓我們能夠擁有更充實的生活。
(2)學習就是給生命新增養料。
(3)學習點亮我們心中的明燈，激發前進的動力，為幸福生活奠基。
考核要求六：學會學習。(應用)
3.怎樣學會學習？
(1)發現並保持對學習的興趣。
(2)掌握科學的學習方法。
(3)善於運用不同的學習方式。
第三課發現自己
考核要求七：正確認識自己的意義。(分析)
1.為什麼要學會正確認識自己？(人貴自知)
(1)正確認識自己，可以促進自我發展。
(2)正確認識自己，可以促進與他人的交往。
考核要求八：認識自己的內容和途徑。(應用)
2.我們可以通過哪些途徑認識自己？(如何認識自己？)
(1)從生理、心理、社會等方面來認識自己。
(2)通過自我評價來認識自己。
(3)通過他人的評價來認識自己。
考核要求九：做更好的自己。(**)
3.如何做更好的自己？
(1)接納與欣賞自己。
(2)揚長避短。
(3)主動改正缺點。
(4)不斷激發自己的潛能。
(5)在和他人共同生活中不斷成長，更在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現。
第二單元友誼的天空
第四課友誼與成長同行
考核要求一：友誼的力量。(理解)
1.交友的意義是什麼？(友誼的力量)
(1)朋友能對我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等產生很大影響。
(2)真誠友善的朋友能見證我們的成長歷程。
(3)朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
第五課交友的智慧型
考核要求二：網上交友的特點。(理解)
1.網上交往具有什麼特點？
網上交往具有虛擬、平等、自主等特點。
考核要求三：網上交友的利與弊。(**)
2.網上交往有哪些優點和缺點？(網上交友的利與弊)
(1)優點：①網路超越時空限制，開闢了人際交往的新通道，拓展交往圈。②網際網路開闢了通往世界的又乙個視窗。
③網上交往可以滿足我們的一些心理需要，並且不必承擔現實交往中那麼多的壓力和責任。
(2)缺點：①網路有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。②虛擬的交往難以觸控到生活中的真實。
3.如何正確對待網上交往的利與弊？
(1)網上交往可以滿足我們的一些心理需要，並且不必承擔現實交往中那麼多的壓力和責任。但是，虛擬的交往難以觸控到生活中的真實。
(2)不管網際網路生活多麼精彩，我們不可能只停留在虛擬世界中。我們要學會在現實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎。
4.如何慎重結交網友？(網上交友需要注意哪些問題？)
(1)需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。
(2)要有一定的自我保護意識。
(3)將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。
(4)要學會在現實中與同伴交往。
第三單元師長情誼
第六課師生之間
考核要求一：了解教師的職業。(識記)
1.教師職業有哪些特點？
(1)教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
(2)在現代社會，教師已發展成為一種專門職業。
(3)教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。
考核要求二：正確對待老師的表揚和批評。(應用)
2.怎樣正確看待老師的表揚和批評？
(1)學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。
(2)老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展；
(3)老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。
(4)對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
考核要求三：師生交往的良好狀態。(理解)
4.師生交往的良好狀態是怎樣的？
學生樂於學習，老師寓教於樂，師生彼此尊重、相互關心、攜手共進。
5.如何與老師建立良好的關係？(我們怎樣做到亦師亦友？)
(1)彼此尊重，平等相待，相互促進。
(2)面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問。
(3)正確看待老師的表揚和批評。
(4)學會正確處理師生之間可能發生的矛盾衝突。
第七課親情之愛
考核要求四：家的功能。(識記)
1.家對我們有什麼重要意義？
(1)家是我們身心的寄居之所。
(2)家是我們心靈的港灣。
2.如何認識中國人的「家」？
(1)在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕鬆的避風港。
(2)在中國的家庭文化中，「孝」是重要的精神內涵。
考核要求五：孝親敬長。(評價)
3.我們為什麼要孝敬父母？
(1)在中國的家庭文化中，「孝」是重要的精神內涵。
(2)孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。
4.我們怎樣孝敬父母？
(1)盡孝在當下，從現在開始，用行動表達孝敬之心。
(2)學會尊敬、傾聽、感恩。
考核要求六：愛的衝突。(應用)
5.親子衝突產生的原因。
(1)我們的獨立意識不斷增強。
(2)我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異。
6.親子衝突處理不好會有什麼危害？
如果處理不好，親子衝突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。
7.什麼是親子之間愛的潤滑劑？
互動溝通的技巧和應對衝突的智慧型，是親子之間愛的潤滑劑。
8.和父母溝通的技巧有哪些？
(1)關注事實。清楚自己想要和父母溝通什麼，溝通要達到什麼效果。
(2)把握時機。思考在什麼情況下溝通容易取得成功。
(3)留意態度。有時候在溝通中採用的態度比語言的內容更重要。
(4)選擇方式。可以根據具體情況，選擇使用面對面溝通或文字溝通。
(5)考慮環境。環境不同，人的心境就不同，溝通的效果也不同。
9.如何協調、化解家庭成員間的矛盾、衝突？
(1)幫助家庭成員舒緩情緒。
(2)明確自己是不偏不倚的中立者。
(3)引導家庭成員看到對方的優點。
(4)幫助家庭成員走出「面子」困境。
第四單元生命的思考
第八課探問生命
考核要求一：敬畏生命。(綜合)
1.生命有什麼特點？
(1)生命來之不易。
(2)生命是獨特的。
(3)生命是不可逆的。
(4)生命也是短暫的。
2.為什麼要樹立生命至上的觀念？(為什麼要珍愛生命、敬畏生命？)
(1)生命是脆弱的、生命是堅強的、生命是崇高的、神聖的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。
(2)對生命懷有敬畏之心，珍視它。生命價值高於一切。
(3)生命至上，並不意味著只看到自己生命的重要性，必須承認別人的生命同樣重要。我們要自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。
3.我們應該怎樣敬畏生命？
(1)珍惜自己的生命，關懷他人的生命，與他人共同生活。
(2)謹慎地對待生命關係，處理生命問題。
(3)對生命的敬畏是內心自願的選擇。
5.我們為什麼要珍愛他人的生命？
(1)生命至上，並不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。
(2)我們對待他人生命的態度，表達著我們如何看待自己的生命。
(3)當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向道德的生活。
6.怎樣珍愛他人的生命？
(1)懂得「仁者愛人」，學會「推己及人」。
(2)尊重、關注、關懷和善待身邊的每乙個人。
第九課珍視生命
考核要求二：守護生命。(分析)
1.怎樣守護生命？
(1)首先要關注自己的身體。
(2)關注並養護我們的精神。
2.怎樣愛護自己的身體？
(1)關心身體的狀況，養成健康的生活方式。
(2)關注自己的內在感受，珍視自己的肉體生命。
(3)增強安全意識和自我保護意識，提高安全防範能力，掌握一些基本的自救自護方法。
考核要求三：正確對待挫折。(理解)
3.怎樣正確認識挫折？
(1)生活的道路並不總是平坦的，難免會遇到挫折。
(2)生活中的挫折是我們生命成長的一部分。
(3)挫折既會對人產生消極影響，也會對人產生積極影響。
4.挫折和逆境對人的影響。
(1)消極影響：挫折會使我們產生失落、焦慮、難過等負面情緒感受，如果一味沉浸其中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當的行為。
(2)積極影響：①得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；②失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
5.面對挫折，怎樣發掘生命的力量？(怎樣面對/戰勝挫折？)
(1)培養自己面對困難的勇氣和堅強意志。
(2)堅持目標和不懈努力。
(3)學會與他人建立聯絡，向他人尋求幫助，獲得他人的支援和鼓勵。
第十課綻放生命之花
考核要求四：生命的意義。(理解)
1.什麼樣的生命才是有意義的？(怎樣的一生才是值得的？)
(1)能夠活出自己的人生，實現自我價值；
(2)在看到別人的需要時付出自己的愛心，承擔起自己的責任；
(3)將個人追求建立在人類共同需要的基礎上。
2.怎樣探索生命的意義？
(1)駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。
(2)建構自己，形**們所說的「我的人生」。
(3)生命的意義需要自己發現和創造。
考核要求五：活出生命的精彩。(評價)
3.人的偉大在於什麼？
創造和貢獻。
七年級上冊道德與法治總複習
第一單元走進新的生活 第1課新生活新面貌 1 步入新生活的感受有哪些？走進新的校園 新的班級，步入新的學習領域，新的學習生活令我們激動 興奮 也許會有一些困惑和擔憂。2 怎樣盡快適應新環境？1 盡快融入班集體。我們積極與同學交往，團結互助，友善待人，讓純潔的友誼伴我們快樂同行 主動和老師溝通交流，尊...
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七年級道德與法治導學案
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