第三章領悟人生真諦創造人生價值
【教學理念與目的】
1．教學理念。理想信念教育，是大學生思想政治教育的核心。深入進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育，是要使所有大學生都明白，黨和人民對他們寄予殷切期望，全面建設小康社會和實現社會主義現代化需要他們去建設，中華民族的偉大復興需要他們去奮鬥，青春只有在為祖國和人民的真誠奉獻中才能更加絢麗多彩，人生只有融入國家和民族的偉大事業才能閃閃發光。
2．教學目的。人生價值觀在整個人生觀體系中有著重要地位，它在深層次上影響制約和引導人們的實際行動。由於經濟全球化、文化多元化、社會資訊化，人們在價值選擇上呈現多元化格局；在市場經濟快速發展的今天，大學生面臨更激烈的競爭壓力，這使之在人生價值問題上迷茫困惑。
本章從當代大學生面臨和關心的實際問題出發，通過理論學習、課堂討論和實踐體驗，旨在引起學生對人生價值和心理問題的思考，使之進一步掌握有關世界觀與人生觀、人生目的和人生態度、心理健康等知識，明確自我價值和社會價值的關係、個人與他人的關係、人與自然的關係，引導學生正確把握人生價值評價的正確標準，學會在實踐中科學對待人生環境、選擇人生價值，努力樹立起正確的、科學的人生價值取向，擯棄錯誤的人生目的和消極的人生態度，正確把握個人在社會中的定位，把握好實現人生意義的基本條件，在社會生活中不斷完善自己的人生價值觀，創造出自己有價值的健康人生。
【教學重點和難點】
1、人生目的的內涵、取向與把握。
2、人生態度的內涵和大學生應有的人生態度。
3、人，怎樣活著才有價值？市場經濟條件下的人生價值取向。
4、人生價值的基本內容、標準及其評價。
5、 人生價值取向和人生社會責任，實現人生價值的主客觀條件。
6、自我價值和社會價值的統
一、貢獻與索取的關係問題。
7、 如何引導大學生以正確的人生目的和人生態度去進行人生境遇的思考，並在實踐中樹立積極的人生目的和人生態度？創造與實現人生價值。
8、心理問題產生的原因、心理健康的標誌、青年時期的心理特徵、當前大學生心理素質的現狀及表現，以及如何保持心理健康。
9、如何實現個人與他人、社會、自然的關係的協調？
第三章意義論
在前兩章中，我們討論了語境和語言的功能在建立正確的翻譯理解中的重要作用。但這還不是翻譯理解的全部目的，翻譯理解的目標之一是對原意的盡可能準確的把握，語境和功能只是到達這一目標的必經之路。也就是說，只有正確地判定了原文的語境和功能，才具備了正確把握原意的條件 意義是在語境和功能的基礎上實現語義定位的。...
第三章效用論
第三章消費者行為理論 一 單項選擇題 1 當總效用以遞減的速率增加時，邊際效用應該是 a.為正值，且不斷增加 b.為正值，但不斷減少 c.為負值，且不斷減少 d.為負值，但不斷增加 2 當總效用曲線達到極大值時，邊際效用曲線 a.達到最小 b.達到最大 c.為零 d.為正 3 某消費者消費乙個單位的...
第三章人力資源戰略與規劃第三章重點
第三章一 環境變化對人力資源戰略的影響 運用戰略方法 標準化 人力資源方面的分權 需要新的競爭力 教育和培訓。二 人力資源戰略形成的影響因素 環境因素 組織因素 制度和法律因素 技術因素。三 人力資源戰略的分類 1 關注重點不同的四類人力資源戰略 利用戰略，聚集戰略，促進戰略，投資戰略 2 實施條件...