研修內容：如何提高中學生英語閱讀理解的能力研修方法：查閱資料教師討論交流成員：全體英語教師
眾所周知，在英語試題中，閱讀部分所佔分值很大，它包括四篇閱讀理解，但是每次考試，學生的閱讀部分卻往往是失分最多的部分，實際上，閱讀理解部分是整張英語試卷中最簡單的部分，因為這部分的試題答案大部分是能夠在試卷中就能找到答案的，但是學生在考試中往往只能得很少一部分的分。要想讓學生在英語考試中取得好成績就必須提高學生的英語閱讀能力，只有將閱讀這部分江山打下了，英語的整片江山才能打下。那麼怎樣才能提高學生的英語閱讀能力，下面是一些方法。
1、培養學生的閱讀興趣。
英語閱讀能力培養是初中英語教學主要內容。其目的就是通過培養學生的閱讀技巧，擴大學生的知識面，熟悉大量的句型、詞彙，培養英語學習興趣，以達到培養和提高學生初中英語閱讀能力。但在平常的教學實踐中發現，大部分的學生對英語閱讀很害怕，更談不上形成自己的英語閱讀能力。
針對以上調查結果，我認為要提高學生英語閱讀能力，應該從培養學生的閱讀興趣入手。閱讀前教師要設法引起學生的興趣。利用與閱讀材料相關的內容如：
插圖、圖示、錄音和錄影等，並對此進行看圖說話等活動，讓學生對閱讀材料進行**，這會大大激發學生的閱讀興趣,從而激發學生使用英語的慾望,活躍課堂氣氛，培養他們的想象力和語言表達能力。「興趣是最好的老師」。興趣是人們愛好某種活動的傾向。
學生對英語越有興趣，學習積極性就越高，自覺性就越強。因此在教學中要不斷激發學生對英語的興趣。 2、充分利用課堂教學。
能力的提高絕非一口吃個胖子，一蹴而就，它需要堅持不懈，持之以恆。至於每節課閱讀時間的長短、題型的選擇、是否補充習題等，可根據課堂實際，由教師決定，隨機安排。課堂是中學英語教學的主渠道，課堂45分鐘是學生學習英語的最佳時間。
充分利用課堂教學,深挖教材包含的閱讀內涵，時時對學生進行閱讀訓練，應該是最有效也最實用的訓練方式。
3、在課外，教師要根據學生實際情況安排課外閱讀。教師要定時、定量、定要求，把閱讀作為重要的家庭作業之一，對布置的作業教師一定要檢查。選擇讀物的深淺應與學生的實際英語水平相吻合，閱讀的量適當。
尤其要注意入門階段和基礎階段的讀物，宜淺不宜深。隨著年級公升高，逐步提高閱讀的量和閱讀深度，提高端段還可對學生提出一定閱讀速度的要求。這樣，有利於激發學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。
如果在中學階段培養學生具有一定的閱讀能力，那麼，就為他們畢業以後的就業和進修創造了有利條件，也就為中國培養了一大批使用英語的後備力量。目前隨著出版業和影視業的發展，有關英文的課外讀物相當多，但在農村，學生接觸的不多且不對口，對教師來說，首先是要幫助學生選擇合適的課外讀物。選擇閱讀材料必須注意由淺入深，由簡到難的次序漸進，學生初次脫離課文，閱讀課外材料時的心理狀態是複雜的。
那麼，難度的標準是什麼呢？我認為讀物的難易一方面是生詞量，另一方面則是句型。要求初中學生過分地擴大詞彙量是不現實的，但如能多看些句型變化較多的讀物則對提高閱讀能力大有好處。
所以我認為取材由淺入深，從簡到難的原則。我向學生推薦的材料起初是一些幽默故事，詞彙量在100左右，生詞率不超過2%，然後逐漸向一些短篇的童話故事系列集過渡。另外，指導學生查字典，極力表揚那些勤使用字典的學生。
督促學生用腦思考，挖掘文章的深層含義。就這樣從選材來看由短到長；生詞量從少到大；句型從簡單到複雜；內容從淺顯易懂到內涵豐富的精心安排來培養學生的閱讀理解速度。
4、培養英語閱讀語感。所謂語感是把人們對語言中的詞語搭配及句型結構的熟練程度，語感好的人，理解力就強，視讀的速度就快。背誦和複述課文是培養學生英語語感的重要手段。
背誦課文前還應先嘗試複述，再努力背誦。複述過程是語言深加工的過程，它需要學習者憑藉自己已獲得的語言能力來準確精練地表達新學的語言內容，這就需要學習者在理解課文的基礎上，通過有效的邏輯思維，在頭腦中形成基本的語言框架，再將通過巧妙地組織語言，將課文內容簡潔精練地表述出來，長期地通過這樣語言材料的處理與訓練，還怕學生沒有語感嗎？俗語說：
「熟背唐詩三百首，不會寫詩也會詠「一篇課文包含了許多個詞彙和許多個句子，記住一篇課文，你就記住了一批詞彙，一批句子和語法規則，這與單純記憶句子又有根本的區別，句子只能突出詞與句的單項功能，而課文則將詞、句、情景意境、實際功能及表達方法融於一體。記憶課文是學到語言的整體，同時又學到交際的技巧和寫作技巧。我們不必擔心課堂外的這些活動會沖淡課堂內的學習，反之，課堂外真實情境中的語言實踐只會使學生的語言能力獲得提公升。
只有在游泳中才能學會游泳，熟能生巧恐怕永遠是語言學習的成功秘訣。
相信做到以上幾點，學生的英語閱讀部分將會有所提高，閱讀部分也將不再是中考成功的絆腳石，而將成為學生們中考成功的助推劑。
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威信縣第二中學李宗英 對於將英語作為外語的中學生來說，英語閱讀不僅是學習英語的一種語言技能，而且是英語學習的主要手段途徑，是一種複雜的心理活動，是高於句子水平而進行的語言活動。英語閱讀能力在整個中學英語學習過程中占有非常重要的地位，是中學生必須掌握的基本技能，在 中閱讀題必不可少，而且是在有限的時間...
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閱讀是理解和吸收書面知識的一種手段，是獲取知識的重要途徑。而閱讀理解能力是反映語言理解能力的重要條件之一。就近幾年的中考 高考來看，英語閱讀已經成為考試中的重要組成部分，且英語教育界也逐漸認識到了閱讀的重要性。這就要求教師在英語教學實踐中必須切實加強英語閱讀能力的培養，提高學生閱讀理解能力，以提高學...
如何提高中學生英語閱讀能力
作者 張曼麗 新課程 中學 2013年第04期 英語閱讀教學是初中英語教學的乙個重要環節。閱讀的過程是對語言的認知過程，閱讀既有助於鞏固和擴大詞彙 豐富語言知識 提高運用語言的能力，又可以訓練閱讀者的思維能力 理解能力 概括能力與判斷能力。作為教師，在初中閱讀課的教學中如何調動學生學習的主觀能動性，...