韓城鎮中學是一所農村半寄宿制學校，現有教師126人，學生1450人。xx年，新鎮中成立以來，我們就確定了「德育為首，建特色學校；全面發展，育特長學生」的工作思路。現在，我把我校建設德育管理特色學校的做法與體會向各位匯報如下。
（一） 堅持習慣培養，做好常規德育
（1）廣泛徵集，制定內容和方案
首先，向全體教師、學生發放徵集卡，在廣泛聽取民意的基礎上，制定「9+1」日常行為習慣培養實施方案，並確定了我校研究的重點，即：文明禮貌好習慣。
（2）將良好習慣培養與特色班建立有機結合。要求每個班級申報一項班級好習慣，作為本班的特色，促進學生良好習慣的養成。特色班建設活動包括申報、授牌、評估、監督四個階段。
學校召開授牌大會，公布各班申報專案以及承諾內容，並做成噴繪在教室外牆懸掛。學期末，成立評估小組，對活動展示情況予以賦分，並結合班級綜合表現，評選特色班級建立先進集體。
（3）多項措施，強化習慣養成。為了將行為習慣培養落到實處，收到實效，我們舉全校之力，從領導、到老師，到每個學生都行動起來，形成合力。首先，從教師做起，言傳身教。
其次，從小處抓起，注重強化訓練。我們每週確定乙個小訓練專案，利用每週班會時間，以班級為單位組織訓練。並且，我們在校園生活中隨時捕捉學生的表現，並用錄影機記錄下來，進行專項訓練的時候有針對性的**，讓學生從中受到觸動。
（二） 深化英雄團隊，搭建特色平台
我們充分挖掘英雄精神的現代價值，在同學中掀起學英雄事蹟，創英雄業績的高潮。
（1）創新德育作業本：內容包括：感悟英雄——我的學英雄心得；標榜英雄——我的人生設計卡；對照英雄——我的每週反思卡；獻禮英雄——我的優點儲蓄卡。
通過這種形式，將學英雄的教育融入到日常的學習和生活之中。
（2）通過實踐活動深化此項教育。每年清明節和周世森烈士的祭日都舉行「獻禮英雄，寄託哀思」活動。在李運昌同志逝世的時候，舉行了「悼念一代將軍，傳承英雄精神」活動。
五四舉行 「傳五四薪火，做時代少年」活動。
（3）紮實搞好三個儀式：「英雄團隊評比、命名、授旗儀式」「 英雄團隊交接儀式」「學英雄好少年表彰儀式」。本學期，在中心校和利康醫院的大力支援下，製作了「韓城鎮第一屆學英雄雙十佳好少年」精美畫冊。
（三） 拓寬德育時空，發展實踐德育
在實踐中感悟，在行動中提公升，是提高德育實效的重要途徑。我們開闢多種渠道，擴寬德育時空。
（1）以校園經濟基地為陣地
我校校園經濟堅持「乙個依託、兩個結合」的思想，即以校園經濟為依託，將校園經濟建設與德育教育（學生思想、校園文化等）、學科教學（思品、綜實、生物等）相結合，在校園內開發出五個經濟園區：綠瀑、東籬園、桃李園、月亮灣、碧龍。其中，對農作物種植區「東籬園」按照產生經濟效益的部位分為根、莖、葉、花、果實、種子分為六個區，組織學生合作種植、管理，所有的勞作都由任課教師帶領學生親自動手，讓學生感悟到勞動的艱辛與收穫的快樂，培養學生尊重勞動、熱愛勞動、珍惜勞動成果的態度和情感，學生的知識素質、團結合作意識都在勞動實踐中悄然提公升。
（2）走出課堂，開展道德實踐活動
每年三月，我們都舉行「舉英雄旗幟遠足，學英雄精神奉獻」活動，近百名團員代表步行10華里到中門莊敬老院，為老人表演節目、打掃房間，為老人送去愛心和歡樂。學生的思想在乙個特殊的環境中實現了昇華，孝敬老人，奉獻愛心牢記在了每個學生的心中。同時，徒步行軍也鍛鍊了他們的意志和品質，讓他們品味了付出之後的甘甜。
每年中考，我們都推選「中考志願者」，為考生做好後勤保障工作，讓學生體會「送人玫瑰，手留余香」，提公升學生的責任感和服務意識。
（四） 依託校園文化，打造無痕德育
我校的校園文化建設堅持顯性文化和隱性文化並舉，多載體、多內容、有特色。依據青少年學生的身心發展特點，通過宣傳文化、綠色文化等顯性文化形式促使學生深入思考，從中得到啟示和薰陶；通過課程文化、理念文化、制度文化等隱性文化形式引導學生融入積極向上、健康有益的文化活動中去。其中，宣傳文化堅持「從學生腦中來，到學生心中去」，每一塊牌匾，每一句溫馨提示語，都是學生自己的傑作。
我們的宿舍文化以「整潔、文明、溫馨」為指導思想，給孩子們乙個自主創新的空間。每個房間都是學生自己創藝的名字，房間內部的裝飾也是學生自己的設計。總之，整個校園做到了一草一木皆德育，校園的每個角落會說話，學生的人格、品格在潛移默化中得到提高。
特色德育管理促進了學校良好校風、學風的形成，增強了學校對戰鬥力和凝聚力，xx年，我校中考綜合質量評估排在同類學校第一位，學校被評為目標管理優秀單位，市、區控輟保學先進單位，學雷鋒十佳單位，唐山市陽光體育優秀單位，市學校體育工作先進單位，職教招生先進單位，誠信平安校園等多項榮譽。成績催人奮進，我們韓城鎮中這只優秀的團隊會以更飽滿的熱情投身於特色學校的建設之中，將我們的特色做大、做強，為建設豐潤教育強區作出更大的貢獻！
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