國內的早教專家一定要達成乙個共識，就是為3-5歲兒童設計的課程大綱裡，一定要包括「語言藝術」。不要讓教閱讀僅僅成為小學老師的任務，尤其是讓原本就缺乏豐富語言環境的農村孩子上了小學才接觸閱讀，著實為時過晚了。
兒童應該有天真爛漫的童年，但在電視、手機等大眾**的影響下，現在的兒童過早地進入了**世界。雖然年齡、身體還沒有發育成熟，但在興趣、語言、服裝等方面的表現都與**區別不大了。兒童的**化，意味著「童年的消逝」，用波茲曼的話說，「當兒童有機會接觸到從前密藏的**化資訊的果實的時候，他們已經被逐出兒童這個樂園」。
兒童之所以會有童年，重要的是兒童和**的媒介環境是不同的，他們的媒介環境應該經過篩選和過濾，同時適應不同年齡階段的特點，進而隨著年齡的增長逐步開放。這也是兒童教育的題中應有之義。
其實，從某種程度上說，兒童分級閱讀就是在塑造適合孩子的媒介環境。對孩子來說，分級閱讀可以針對其年齡特點有計畫地提供書籍，使不同年齡階段的孩子充分感受讀書之美，細化孩子的閱讀能力，培養孩子對書籍的尊重，提高他們的閱讀鑑賞能力，並讓他們養成熱愛閱讀的習慣，進而影響其人生觀、世界觀和價值觀;對老師、家長來說，是提供了教育選擇上的便利;對童書作者來說，則指出了更加清晰的創作方向，讓其知道自己的目標讀者，以致在寫作中，能更加準確地運用語言系統和敘述技巧。
語文分級閱讀專案——媽媽們會消費的閱讀教育專案
30年前做奧數，20年前做英語
10年前做美術，5年前做作文
現在做什麼？
做媽媽們一會消費的閱讀教育專案——語文分級閱讀專案
一、中國閱讀教育是當下真正需要的專案
1、語文高考要實現讓15%的人做不完；
2、閱讀文章具思辨性、複雜性、擴充套件性，還專找讓考生想不到的領域，對女生特別不利；
3、高中課程將有顛覆性的變化，要學生模仿寫詩、寫**、寫散文、寫戲劇。
別再說什麼應付考試沒時間閱讀！現在你孩子不閱讀，根本應付不了考試！
「我可以告訴大家，今後高考主要考語文，因為英語要考兩次，數學降低難度，今後高考的區分度主要在語文，語文主要在閱讀。」大語文的時代已經到來！
如果孩子沒有閱讀習慣和興趣成為出色的人可能性幾乎為零！
在全民閱讀、高考改革等一系列政策影響下，閱讀將成為真正需要的教育專案。
二、中國分級閱讀教學體系
分級閱讀課程分為「老師導讀，學生閱讀，課堂分享，閱讀足跡」四個模組。幫助孩子解決讀什麼、不愛讀，不會讀，讀不深，不能長期堅持讀的問題！
亮點一：閱讀授課模式
1.導讀——老師講解/音訊導讀
通過老師的講授或者專業的音訊導讀提高學生的閱讀興趣，降低學生的閱讀難度。對一本書的巨集觀背景進行講解和內容發散，拓展同學的視野，增加課外知識。
2共讀——師生共讀
學生課上自主閱讀是課堂中心環節，在老師的陪同下，在小夥伴們的陪伴中，靜靜地遨遊知識的海洋，享受閱讀的快樂！再加課下銜接閱讀，真正讓學生自己投入到書的世界，知識的海洋，愛上閱讀。
3分享——分享收穫
課程的第三個環節是分享，讓孩子們一起來分享收穫的喜悅，通過對閱讀知識的總結，對知識進行重新編排，分享給大家。讓孩子在分享收穫的喜悅中，聆聽到別人的喜悅和收穫。每節課的討論和分享進一步提公升了孩子的閱讀體驗，提高孩子對閱讀的喜愛！
4思考——留下閱讀足跡
每節課孩子根據自己的閱讀進度填寫閱讀成就手冊，留下閱讀足跡。讓孩子在寫的過程中重新梳理書中內容，印象更深刻，條理更清晰。真正提公升了邏輯思維能力，做到了學以致用。
亮點二：全方位的能力培養
「讀而優」分級閱讀課程體系是國內中文智慧型閱讀課程，面對4-12歲階段兒童，採用「讀而優」智慧型分級閱讀體系，依據科學的閱讀指導與訓練，幫助兒童建立閱讀興趣，實現自主閱讀。
1.字詞能力
字詞積累是閱讀的基礎，通過閱讀語境進行字詞音、形、義的積累，更有效、更科學。
2.語言理解能力
強化兒童邏輯思維、閱讀經驗及背景知識的積累，為閱讀理解、寫作做好準備。
3.重點學習能力
讓兒童吸收知識：快、多、準；理解文章：深、精、全。
4.思辨能力
重點培養兒童的閱讀能力和學習能力，形成獨特而重要的思辨能力。
5.美學素養與想象能力
鍛鍊兒童有效地分析、評價、鑑別和解讀影象中所蘊涵的資訊的能力。
亮點三：多元化智慧型學習平台
國內分級閱讀教學系統——讀而優分級閱讀課程包括線上app課程和線下教輔材料。
1.線上app
閱讀品牌讀而優學線上平台，互動方面，採用了故事複述的形式，鍛鍊孩子的口頭表達能力和思維能力。此外，通過閱讀交流平台，實現眾多兒童實時交流閱讀心得，並在閱讀報告中自動生成月度、年度讀書報告，分析閱讀偏好，總結閱讀收穫。
a 導讀音訊模組
b 解讀音訊模組
c 提問筐模組
d 複述模組
e 一課一練**模組
2線下教輔
一書一練多功能練習冊
「閱讀你真棒」成就手冊和閱讀海報
「龍行天下」識字棋
閱讀課程教學包
三、閱讀品牌讀而優社群共享閱讀俱樂部特點
讀而優社群共享閱讀俱樂部引進西方四十年分級閱讀教育研究成果，結合國家課標和漢語語言特點，歷時三年開發與應用實踐打造的分級閱讀品牌，現作為教育部社群教育重點專案面向全國推廣。
總部位於北京，課程重點抓住孩子的閱讀敏感期，培養孩子閱讀興趣，養成閱讀的能力。
1.社群特色
打破傳統機構集中於學校、商業繁華地段的選址模式，營造社群內的共享經濟，聯合國內多家社群，打造社群百公尺之內的閱讀加盟品牌——讀而優社群共享閱讀俱樂部，讓孩子不出社群就可以遍覽圖書。
懷柔讀而優社群共享閱讀俱樂部
2.研發特色
讀而優社群共享閱讀俱樂部由教育部社群教育研究培訓中心發起，天向教育承辦，由國內外教學顧問三位一體、多層次教研開發團隊，研發實力雄厚。
3品牌特點
2023年，教育部社群教育研究培訓中心授權天向優學成立「智慧型學習研究實驗中心」，共同致力於開展中國社群教育合作發展及智慧型分級閱讀教育教學的研究，並成立《社群教育閱讀理論與社群教育和幼兒教育實踐》研究課題組。
四、讀而優社群共享閱讀俱樂部專案一經推出得到推崇
2023年3月天向教育正式完成產品迭代，在完成教育部社群教育研究中心驗收後，再次獲得授予早期閱讀實訓基地，經典閱讀實訓基地的授牌資格，由此開始，天向教育正式對外發布資訊進行招募**工作。
讀而優社群共享閱讀俱樂部秉承品牌、研發、市場優勢，一經推出，發展迅猛。
天向教育舉辦的城市合夥人專案說明會迎來火爆局面，社群共享閱讀俱樂部以較強的實力為學生著想的淑世情懷，不斷推出一系列高品質的閱讀品牌產品和服務，迅速登陸上海、廣州、深圳等主要城市，形成了多方面發展的局面。
幼兒園大班繪本閱讀課後反思
以 白鶴日記 為例 白鶴日記 講述的是乙個非常有趣 溫馨 感人的故事。故事情節簡潔 登場角色單純，借乙隻白鶴寶寶的自我獨白，表達著愛與理解的深刻內涵。在幼兒的生活經驗中，他們並不知道自己是怎樣一步步成長起來，逐漸和爸爸媽媽分開而變得獨立的，故事書用精心設計的圖畫展現出白鶴們從北方飛到南方過冬最終又返...
幼兒園的規章制度有哪些
三 負責組織教師業務學習，提高教師的業務能力。指導教師進行幼教改革與科研工作。四 協 助園長搞好職工隊伍建設，做好職工政治思想工作，關心群眾生活，傾聽群眾意見，支援群眾開展各種有益的文體活動。五 協助園長指導和審查各班學期工作計畫，堅持入班聽課。六 負責整理教師業務檔案和教育資料，指導保教人員及時添...
幼兒園食堂分級管理方案
5.不得採購無衛生許可證的食品生產經營者供給的食品。6.採購乳製品 肉製品 水產製品 食物油 調味品 酒類飲料 冷食製品 食品新增劑以及衛生行政主管部門規定應當索取的其他食品等，均應嚴格索證 生肉 禽類應索取獸醫部門的檢疫合格證，進口食品及其原料應具有口岸衛生監督部門出具的檢疫合格證書。7.驗收員在...