幼兒園分班
——依據孩子性別和出生季度
「我們幼兒園讓家長自己選班已經第九年了，實際上，真讓家長選了，很多家長倒不會選了，因為我們幼兒園在每個班的師資配備上是遵循均衡原則的。」特級教師、南京鼓樓幼兒園崔利玲園長告訴記者，幼兒園在分班問題上一般來說，有兩個基本的分班原則：第一，男女均衡；第
崔園長說，今年幼兒園的新生大概有250個左右的孩子，最後選班的家長有60%，剩下40%的家長最終選擇聽從幼兒園的分配。「分班由家長自由選擇的前提是各個班的老師比較均衡，我們幼兒園是先分配好老師，遵循年齡互補、經驗互補、能力互補、特長互補的四大原則。比如這個班班主任特別好，很有經驗，那麼搭配的副手往往會有新老師；比如那個班也許班主任沒有這個班班主任的能力那麼突出，但是副手也會配有經驗的。
」不過記者在調查中發現，大多數幼兒園的分班還是幼兒園說了算。一位不願透露姓名的園長告訴記者，一般來說，如果幼兒園本身就是辦學層次比較高的公辦園，老師都是有編制的老師，那麼班級老師的基本水平是不用擔心的。「另外，孩子在入園之前會和老師見面，孩子的基本性格和能力，會有乙個評價指標，在分班的時候會考慮到孩子的個性和能力。」
幼兒園班級管理
班級管理的作用就是把人 財 物 事件 時間 空間 資訊等要素合理地組織起來，形成有效的工作過程。一 班主任的管理工作 1 班內教師共同配合 1 教學中的配合 配班教師維持課堂秩序，協助做好相關準備工作。2 戶外活動時一前一後帶隊，關注所有兒童。2 學會合理安排分工 有效合作 a.合理分工,免於工作遺...
幼兒園班級管理
班級管理 同伴爭執 小涵是班上剛轉來的小女生，在她來的第一天，班上其他孩子就告訴她銘銘喜歡打人。第二天，銘銘就找上了小涵。當時小涵在洗手，銘銘走到她身邊，擠了她一下，小涵沒有任何反應，銘銘得意地離開了。又過了幾天，銘銘開始明目張膽地欺負起小涵。他搶了小涵手裡的玩具，並用力地打了一下小涵。小涵哇哇大哭...
幼兒園班級管理案例
案例細說幼兒園班級管理 處於天真活潑的小孩子中間，每天都會發現不少的趣事，不少拈手得來的絕妙經驗，記之於文字，就如拾起顆顆美麗晶瑩的珍珠，常給人久久回味的遐想。但如果對幼兒身心的發展欠缺認識，教師管理就很難收效或達到理想的教育目標。以下介紹近幾年來在幼兒園班主任管理工作中印象最深 效果最佳的一些實用...