班級管理的作用就是把人、財、物、事件、時間、空間、資訊等要素合理地組織起來，形成有效的工作過程。
一、班主任的管理工作
1、班內教師共同配合
（1）教學中的配合
配班教師維持課堂秩序，協助做好相關準備工作。
（2）戶外活動時一前一後帶隊，關注所有兒童。
2、學會合理安排分工、有效合作
a.合理分工,免於工作遺漏。
b.分解任務，有效引導他人去做。
c.主動承擔任務，不斤斤計較。
3、制訂班級工作計畫
計畫是確定行動的綱領和方案，促使行為趨於目標的管理活動。它是一種預先的確定目標和實現目標的手段。幼兒園班級工作計畫是班級管理者為班級的未來確立目標並提出達到這一目標的方法和步驟的管理活動。
班級教師應制定完善的管理計畫。
a、執行
教師在執行時，應該注意以下幾個問題：
1.工作的執行要以計畫為依據
計畫是經過反覆考慮制定出來的，它是行為指南。應按計畫工作，使工作變得更有序。
2.對不合理的計畫可以隨時進行調整
在執行計畫時，要隨時修改不合理的方面。既按計畫展開工作，又不為計畫所束縛。
3.班務會
每月開一次班務會，班級三位教師一起討論本月工作中好的方面和不足之處，並討論出解決、處理的方法。
4．要統籌安排好各項工作
班級管理工作包括許多方面，如保育、一日生活管理、教育教學安排、遊戲活動等。班級計畫常常也有各種型別，長期的、短期的、月計畫、周計畫等。教師在進行初級管理時，要按照事情的輕重緩急，依次安排。
工作量的分配要均衡；每月、每週都有一兩項重點工作；一項工作做完，再提出下一項工作；做到有步驟、有節奏，忙而不亂。
5.要隨時掌握和分析情況.
教師要注意班級發生的各種情況，及時分析、及時解決。
b、檢查
1.通過檢查進一步了解計畫是否合理，執行的情況如何，是否需要對計畫進行修改。同時通過檢查，可以更好地監督自己工作的完成情況。
2.檢查不應敷衍了事，而應認真對待，從而了解班級教育活動的情況和工作狀況。
3.檢查的內容可以包括班級的環境狀況、活動設計程式、安排是否合理、活動時間安排是否符合幼兒身心發展規律。
4.檢查要實事求是，不可弄虛作假，只有這樣才能發揮檢查的作用。
5.檢查的形式可分為自查和他查。
c、總結
班級教師每學期應對自己的工作做較全面的總結。在各個階段，也可以做一些小結。教師通過總結，可以吸取經驗教訓，探索保教規律。在總結中要注意以下問題：
1.實事求是
總結時要肯定主要成績，發現存在的問題，弄清哪些是本質的、必然的、經常出現的現象；哪些是非本質的、偶然的、暫時的現象，並作出恰當的分析。既不要虛假誇大，也不要過於自謙。
2.要分清主次
在進行班級管理總結時，不要眉毛鬍子一把抓。要在分析的基礎上進行歸納、概括，找出帶有規律的東西。總結最忌羅列現象，報流水賬。
3.要注意積累經驗
總結是對前面工作的分析和結論，教師應不斷地積累，為今後的工作奠定基礎。同時也為
開展科研活動積累素材。
二、建立開放民主的班風
1.和幼兒**，制定常規，堅守常規
2、保持安靜的常規訓練
3.讓幼兒明確活動要求.
三、做好班級家長工作，取得家長的信任，讓他們成為班務的合作者
四、建立有自己特色的班級
環境創設好、班級常規好、家長工作好、教育活動好。
五、 幼兒管理
1、幫助兒童主動參與各項班級活動，提高兒童的自尊。
2.幫助兒童與人交往、互助、合作和分享，有同情心，幫助兒童形成他們自己的解決衝突和維護和平的技能
3.幫助兒童學習自我控制和自律方面的策略，理解並遵守班級日常生活中的基本社會行為規則。
4.一方面滿足兒童對支援、互助、合作的需要，另一方面對兒童進行管理、控制。
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