幼兒園班級管理

班級管理--同伴爭執

小涵是班上剛轉來的小女生，在她來的第一天，班上其他孩子就告訴她銘銘喜歡打人。第二天，銘銘就找上了小涵。當時小涵在洗手，銘銘走到她身邊，擠了她一下，小涵沒有任何反應，銘銘得意地離開了。

又過了幾天，銘銘開始明目張膽地欺負起小涵。他搶了小涵手裡的玩具，並用力地打了一下小涵。小涵哇哇大哭起來。

小結：兩國教師對待同伴糾紛的不同處理方式，也許與兩國的文化背景、教育現實、家長意願有密切關係；但此時，我們應該更關注教育的本質，尋求幼兒教育的意義。中國教師專注於處理事件，以消防員救火的形式撲火，只要兩個孩子間不存在糾紛即可。

美國教師更專注於幼兒個體的發展，教會小涵學會自我解決問題的方式，當然該教師也應該以同樣的方式詢問銘銘的行為，幫助銘銘發展與同伴友好相處的能力。

第1章幼兒園班級管理

一、幼兒園組織結構

二、幼兒園班級結構

三、 幼兒園班級管理定義

幼兒園班級管理的主體是三位教師，通過計畫、實施、總結、評價等環節來實現的，物件是幼兒園的人、財、物、時間、資訊等，目標是更好地實現幼兒園的保育和教育任務。

四、 幼兒園班級管理任務

任務：保教結合（保：身體保健、心理保健、社會保健；教：認知、情感、社會）

五、 幼兒園班級活動（一日生活）

幼兒園班級管理

班級管理的作用就是把人 財 物 事件 時間 空間 資訊等要素合理地組織起來，形成有效的工作過程。一 班主任的管理工作 1 班內教師共同配合 1 教學中的配合 配班教師維持課堂秩序，協助做好相關準備工作。2 戶外活動時一前一後帶隊，關注所有兒童。2 學會合理安排分工 有效合作 a.合理分工,免於工作遺...

幼兒園班級管理案例

案例細說幼兒園班級管理 處於天真活潑的小孩子中間，每天都會發現不少的趣事，不少拈手得來的絕妙經驗，記之於文字，就如拾起顆顆美麗晶瑩的珍珠，常給人久久回味的遐想。但如果對幼兒身心的發展欠缺認識，教師管理就很難收效或達到理想的教育目標。以下介紹近幾年來在幼兒園班主任管理工作中印象最深 效果最佳的一些實用...

幼兒園班級管理心得

幼兒園班級管理有著自己的特點，作為乙個班主任，所承擔的任務內容很繁雜，不僅僅要保證孩子生長的各個方面，而且承擔班級的一切活動的計畫實施，以及班級教師之間的協調和團結。在這裡，我有幾點體會與大家共享。一 處理好與班內老師的關係 通過這麼多年與不同的老師共帶班級，我深感要當好乙個班主任必須處理好與共班教...