在近三個月的教育實習中，我盡心盡力地做好班主任的分內之事，努力向乙個成熟自信、幹練勤快的班主任看齊。細數這段時間做的工作，雖談不上有多繁雜、困難，基本都是平凡地堅守著自己的崗位，但仔細縷縷，擇其扼要，去其重複，還是有如下這些工作，是我盡力去做並小有心得的。
首先，就是每日固定的，早上比班級規定遲到時間7:00提前五分鐘左右到班級裡，視察衛生打掃情況，學生到校情況，以及作業完成情況，因為7:05要求作業要收齊，而有部分學生就會在這之前補作業、抄襲，實習前期我看到之後，會對其進行批評教育，反覆詢問其為何不做作業，一直到學生能夠認識到自己的錯誤為止，這個方法可以說對多數習慣良好、自尊心強的同學有效果，當然這樣的學生也幾乎不會抄作業。
但是，有極少數學生，習慣差、屢教不改，當然一般來說，教育應該是要盡量照顧到所有人，即使這個目標很難實現也要朝這個方向努力，這是教師應該承擔的義務，不過有些時候能夠管理好絕大多數同學，保證班風學風整體的良好向上其實已經足夠了，這是我個人的一點粗淺看法，不當之處貽笑方家。對於這部分學生，如何管理？我當時是束手無策的，不過我的班主任指導老師為我做出了榜樣。
那就是適當的進行懲治手段，這樣既不會傷害到學生，也能讓受懲罰的學生長點記性，這個手段不限於體罰（打學生是下下之策，是沒有辦法的辦法，是最後實在無可奈何才會採取的舉措，不到萬不得已不要輕易打學生），可以讓學生在公眾場合站一站，反省反省，讓他知道如果不尊重自己，不尊重別人（不完成作業某種程度上就是不尊重老師），自己沒有去維護自己基本的尊嚴，不做好乙個學生的本職工作，他就應該受到懲戒，受到一定程度別人對他的不尊重。「敬人者，人恆敬之」，從理論層面講，尊重他人是乙個人的基本核心素養。這些道理我都灌輸給了我帶的班的學生，乙個人只要核心素養沒問題，他的學習成績、為人處世、生活習慣等各方面都不會差，即使現階段會有一些小的挫折坎坷，但用不了多久，他一定會迎頭趕上。
這是我的指導老師在對學生施以小小的懲戒後，反覆向所有學生強調的，我對此也深以為然。不能指望每個人都是天使，但是我們可以努力地發掘學生身上好的天性，讓其自由健康的成長，對於不知悔改者，則要制定良好的規章制度，用這套大家共同遵守、認可、制定的程式去規範不良的行為。為此，針對早上抄襲、遲交、不交作業的人，特指定一學生，先讓課代表記下名單，再由此學生一一登記，是誰、什麼科目發生了抄襲等情況，每天早上作業收完後，將此名單報送班主任，由班主任對這些人一一查問、批評，實行此項制度後，抄襲情況明顯好轉，效果立竿見影，對於自覺差的學生，這樣的管理是很必要、行之有效的。
下面說說衛生打掃情況。開始我對本班的值日制度包括區域、具體打掃什麼，並不清楚。於是我先熟悉教室環境、學生情況、作息制度、衛生制度等，方式是問本班學生、問指導老師、看教室內張貼的班級管理表如值日安排表等。
通過這個方法我較快了解了班級的大致情況和管理情況。大約三周時間我記住了所有班裡同學的名字，對班級情況比較熟悉了。這個過程中同學和老師都很配合我。
下面我具體講講衛生情況。開始同學對於如何打掃也不熟悉，值日制度是班主任指導老師一手制定的，在實踐過程中充分證明了制度很完備，即使有不足，大家集體討論，指出具體**不好，**不健全，再做一些小修小補足矣。那麼如果實行**現問題，就基本都是執行者自身的問題，這樣就找到了癥結所在。
對於執行人進行批評警醒，我實習的學校是省級示範，學生的素質還是不錯的，我指出問題他們基本都能聞過則改，引以為戒。學生在良備的制度下經過一段時間的訓練，自然對這些也會熟悉，也會得到很好的鍛鍊。
如果用指標或評比來說明我們的成績的話，在我來的第四周到我走的第十四周（按照學校的日曆），本班多次被每週負責值周的班級評選為優秀班級，衛生、兩操（課間操、眼保健操）、住宿生宿舍（包括衛生和作息是否符合規定）、週三早上的跑操、平時校服和校牌是否穿戴佩戴等等，都極少扣分，有一半的時間都是滿分，多次獲得「優秀班級」流動紅旗。這離不開我們師生的共同努力和同心協力。
在實習前期，本班住宿生的宿舍也經常扣分，指導老師的方法是，一扣分就讓被扣分的住宿學生走讀一周，期間不許住宿。住宿學生的家往往離學校很遠，因為回家用時太久所以才住宿的，如果走讀的話，就必須要早早起床，早早來校，才能趕得到，在每日披星戴月，齟齬獨行的從家裡往學校趕時，這個時間他不會無事可做，他會思考、會反省，他會認識到自己的錯誤，會知道學校提供的住宿是在多大程度上便利了自己的學習生活，他會學會珍惜住宿的機會，走讀過後，他多半能夠謹守住宿生的規章制度，這樣的話不僅宿舍的扣分情況會得到緩解乃至消除，學生的能力和習慣也會得到很好的培養和鍛鍊。我認為老師的做法是正確的。
這個階段的學生，還沒有形成對自己完全負責的認識和意識，所以學校的嚴格管理才顯得十分必要，如果對學生要求不嚴、要求不高，乃至放任不管，那其實是教師的失職，終究會害了學生，學生以後回憶起來也會怪罪老師。只要處事公允、持身正派、為人師表，自會得到學生打心眼裡的欽服和擁戴，「打鐵還需自身硬」，「弭謗莫如自修」，不管學生還是老師都要嚴格要求自己，嚴於律己，這是最根本的，通過這種方式能夠樹立起威信，能夠震得住學生。在指導老師的要求下，我還製作了「宿舍扣分詳情」電子**，專門做記錄。
同學們對我還稱得上尊重和擁護，我也盡全力履行了我的職責。
剛來的時候我比較畏手畏腳，我進教室前和進教室後課堂沒什麼變化，對此指導老師對我進行了耐心的指導和培養，告訴我發現問題一定要指出，一定要讓學生充分感覺到自己的存在，在管理上要大膽，不要顧忌太多。之後我就逐漸放開手腳，該發聲的地方我一定喊到，追求對學生不卑不亢，處理事情不急不躁，現在我進到班裡之後，學生能夠停止與學習無關的事情，班級會比較整肅，有良好的效果。
在觀摩學習班主任指導老師開了幾次班會之後，後期的班會幾乎每期我都會參與或主持召開，期間還應老師的要求開了一次以「勵志和奮鬥」為主題的主題班會，我富有感情、聲情並茂的講述，內容主要是讓學生提公升自信，樹立遠大目標，努力追求夢想，實現人生價值。學生普遍都有所感觸，比較投入。那次班會正好在期中考試後，我們班成績並不太理想，正需要這樣的一次班會為他們鼓勁打氣，讓他們重拾信心。
我積極配合完成了老師交給我的工作，因為老師還負責學校的航模、無人機等事務，非常忙，所以我主動擔起了組織管理班級的責任，比班主任提前到崗，督促學生，檢查工作，看自習課、跟眼保健操，課間操、早操等都主動且及時。總體來說，我覺得我基本完成了我對自己擔任實習班主任提出的要求和目標。不過，缺陷和瑕疵也不少。
我感覺管理還是不夠深入，學校的有些事務我不能參與到其中，對於實習學校如何運作我也只是有乙個大致的了解，很多老師復什麼責任我也不太清楚，大多數事情學校都會直接找我的班主任指導老師，班主任覺得我可以做的，在交待我去做，其實多數時候班主任自己就解決了。不過即使是這樣，我學到的東西也不少了，我對於自己的表現還稱得上滿意，也獲得了老師的認可。我希望今後再有機會擔任班主任的話，我能做得更好。
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