第2課時兩位數乘兩位數的估算
教學內容：59頁例2及完成練習十四的7至12題
教學目標
知識與技能
使學生初步掌握兩位乘兩位數的估算方法，能結合具體情境進行乘法估算，並解釋估算的過程。
過程與方法：通過學生觀察控究，讓學生經歷兩位數乘兩位數的估算過程，感受估算方法及實用性。
情感、態度與價值觀：在學習過程中，讓學生積極參與估算方法的控究過程中，感受數學知識的現實性。
教學重點：初步掌握兩位數乘兩位數的估算方法。
教學過程：
一、複習舊知：
40×10 60×20 30×40 300×70 200×80
12×400 240×2 130×3 30×3 11×50
2、求下面各數的近似數：
32 18 687 295 358 42
選取擇幾個數說一說是怎樣求近似數的。
3、估算
198×4 305×6 485×3 182×5
說一說你是怎麼估的？
二、控究新知：
1、提出問題：
（1）出示例2圖：請學生仔細觀察。你從圖中了解到什麼？
（2）把在圖中獲取的資訊彙總，說成完整的道題：
大會堂裡共有18排座位，每排22個座位。有350名同學來聽課，能坐得下嗎？
2、控討估算方法。
（1）請學生思考、交流解決問題的方法。引出算式：
18×22 22×18
(2)小組討論：怎樣估算得數？
（3）各組代表向全班匯報本組的各種估算方法。
方法一：18≈20 22≈20 20×20=400
方法二：18≈20 22×20=440
方法三：22≈20 18×20=360
（4）比較、評價。
（1）請學生運用估算方法解決問題。有一本書，它其中的一頁有23行，每行約有22個字。一頁大約有多少個字？
（2）組織交流。
請學生說一說解決問題的過程和結果。讓學生在交流中品嚐學習的樂趣。
三、練習
1、完成練習十四的第7題：
（1）先由學生獨立計算：
（2）集體訂正，講講估算的方法：
2、練習十四第8題：
（1）學生認真讀題，理解題目要求。
（2）「已經種了的93棵樹苗是幾行？」這塊地有幾個93呢？
（3）請獨立列出算式並進行估算。
3、練習十四的第九題。
學生獨立完成。
四、全課總結
今天學習了什麼內容？你有什麼收穫？
五、作業
練習十四的10、11、12題。
教學反思：
第3課時不進製的兩位數乘法
教學內容：63頁例1、做一做，練習十五1、2題。
教學目標：
讓學生經歷兩位數乘兩位數的筆算過程，學會計算兩位數乘兩位數進製的乘法。在學習活動中感受數學與生活的密切聯絡。
教學重點：學會計算兩位數乘兩位數進製的乘法（不進製）。
教學過程：
一、提出問題。
呈現例1的畫面，讓學生觀察
用完整的話把這幅圖的內容、問題說一說。
請學生說一說用什麼方法解決這個問題，從而列出算式24×12。
二、**計算方法
1、各組討論：怎樣計算24×12。
請把想出的計算方法寫在紙上。
2、組織交流。
各組展示本組的演算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。
方法一：
24×10 = 240
24×2 = 48
240 + 48 = 288
方法二： 2 4
×1 2
48……24×2的積
24……24×10的積（個位的0不寫）
28 8
3、師生評議。
（1）請學生說一說，喜歡哪種方法？為什麼？
（2）教師對學生發表的意見作以肯定或補充。
（3）重點評議筆算。
用檢查豎式每一步計算的方式，再現筆算過程。
三、練習
1、嘗試練習。
用豎式計算63頁「做一做」的8道題。請幾名學生上黑板板演，講評。
2、獨立完成練習十六第1題。
四、總結
1、請學生討論筆算乘法時要注意什麼問題，並交流。
2、教師強調：用豎式計算時，每次乘得的數的末位應該和那一位對齊。還要注意記住進製數，正確處理進製問題。
五、作業
六、教學反思：
第4課時筆算乘法的練習課
教學內容：筆算乘法的練習課（完成練習十五的相關練習）
教學目標：
1、通過練習，使學生進一步熟練掌握兩位數乘兩位數的筆算方法。
2、能解決用乘法計算的實際問題。
教學過程：
一、基本練習：
1、學生回顧上節課學習的內容。
2、口算練習：
60×2080×2060×40 300×7030×80
12×40 330×2 240×2 60×333×30
3、筆算：
練習十五第2題：
39×11 31×31 23×33
22×24 12×4121×32
請6名學生上黑板板演，其他學生每題都做。講評。
說說兩位數乘兩位數筆算該注意什麼？
4、正誤辯析：
教師用小黑板出示4道計算出現錯誤的筆算式題，讓學生判斷正誤，並進行改正。
二、解決問題：
1、完成練習十五第3題：
（1）引導學生看圖，獲取資訊。
（2）同桌互相說：把圖上的意思完整的說一說。
（3）獨立列出算式，並用豎式筆算。
（4）集體講評。
2、學生獨立完成練習十五第4題：
三、綜合練習：
完成《學案》相應的練習。
四、學習總結：
說說這節課有什麼收穫？筆算乘法要注意什麼？
五、作業
六、教學反思：
第5課時進製的兩位數乘法
教學內容：65頁例2、做一做，練習十六1、2題。
教學目標：
讓學生經歷兩位數乘兩位數的筆算過程，學會計算兩位數乘兩位數進製的乘法。在學習活動中感受數學與生活的密切聯絡。
教學重點：學會計算兩位數乘兩位數進製的乘法。
教學過程：
一、提出問題。
呈現下圍棋的畫面，介紹有關圍棋賽的事例或戰績。
放大棋盤，讓學生觀察棋盤結構。使學生了解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線交*組成。
接著，把棋子放在縱橫線的交*點上，引出問題：「棋盤上一共有多少個交*點？」
請學生說一說用什麼方法解決這個問題，從而列出算式19×19。
二、**計算方法
1、各組討論：怎樣計算19×19。
請把想出的計算方法寫在紙上。
2、組織交流。
各組展示本組的演算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。
3、師生評議。
（1）請學生說一說，喜歡哪種方法？為什麼？
（2）教師對學生發表的意見作以肯定或補充。使學生了解每一種演算法的特點和適用範圍。例如，估算的方法能很快算出大約有400個交*點，但它不能滿足解決問題的要求。
（3）重點評議筆算。
用檢查豎式每一步計算的方式，再現筆算過程。
三、練習
1、嘗試練習。
用豎式計算65頁「做一做」中的4道題。
2、完成練習十六第1、2題。
四、總結
1、請學生討論筆算乘法時要注意什麼問題，並交流。
2、教師強調：用豎式計算時，每次乘得的數的末位應該和那一位對齊。還要注意記住進製數，正確處理進製問題。
五、作業
六、教學反思
第6課時練習課
教學內容：筆算乘法的練習課（完成練習十六的相關練習）
教學目標：
1、通過練習，使學生進一步熟練掌握兩位數乘兩位數（進製）的筆算方法。
2、能解決用乘法計算的實際問題。
教學過程：
一、基本練習：
1、學生回顧上節課學習的內容。
2、**車進行口算練習：
40×20 60×20 80×40400×7012×30
12×40 44×20 230×270×311×400
3、筆算練習（進製與不進製的對比）：
23×31 33×3143×1211×25
23×34 54×1339×2717×28
（1）學生筆算。
（2）請學生觀察比較：上行的題目和下行的題目有什麼異同？
（3）學生討論交流：它們的計算方法是一樣的，不同的是上行的題目計算時沒有進製，而下一行的題目需要進製。
（4）說說筆算乘法要注意什麼？
4、正誤辯析：
教師用小黑板出示6道計算出現錯誤的筆算式題，讓學生判斷正誤，並進行改正。
二、解決問題：
1、完成練習十六第3題：
（1）引導學生看圖，獲取資訊。
（2）同桌互相說：把圖上的意思完整的說一說。
（3）獨立列出算式，並用豎式筆算。
（4）集體講評。
2、學生獨立完成練習十五第4題、第8題。
第8題：在解決這道題時，是不是所有的資訊都用上？為什麼「每套12張」用不上？這樣的題目給了你什麼啟示？
三、綜合練習：
獨立完成練習十六第5、6、7題。
四、學習總結：
說說這節課有什麼收穫？筆算乘法要注意什麼？
五、作業
六、教學反思：
第7課時整理和複習
複習內容：兩位數乘兩位數
複習要求：
把本單元所學的知識點進行系統的整理，使學生有乙個整體的認識，培養學生整理概括的能力。
複習過程：
一、整理本單元的知識點
1．請學生把書本從58頁看到69頁 ，看看本單元學了哪些內容。
2．在四人小組裡說說自己的想法，互相補充。
3．匯報：本單元學了哪些內容？還有什麼問題？
二、練習
1、口算練習：
20×6090×30 80×80 15×20
700×3080×40 50×70 400×20
說說你是怎麼口算的。
2、估算練習：
42×1839×1157×28 42×12 63×47
你是怎麼估算的？能有幾種方法？
3、筆算：（練習十七第2題）
4、解決問題：
練習十七（3、4）
（1）讀題後學生獨立思考，這兩道題你選擇什麼方法做，為什麼？
（2）小組討論：你選擇什麼方法做，為什麼？
（3）匯報：你是怎麼想的？還有不同的想法嗎？
（4）小結：我們在解決問題時要把題目的意思弄明白在去做。
三、學習總結：
1、在這一單元中你學會了什麼？
2、給自己這個單元的學習態度和收穫作個評價。
兩位數乘兩位數
兩位數乘兩位數 不進製 乘法 教材 冀教版小學數學三年級下冊 單元 四乘法 課題 兩位數乘兩位數 不進製 乘法 板塊 教學設計 教案 教學目標 1 結合彩筆問題，經歷用已有知識解決問題 學習兩位數乘兩位數 不進製 乘法的計算方法的過程。2 會筆算兩位數乘兩位數 不進製 的乘法。3 在與他人交流各自演...
兩位數乘兩位數
兩位數乘兩位數 有進製 的乘法 執教 張仕玲 教學目標 1.結合 電影院 的具體情境,掌握兩位數乘兩位數 有進製 的計算方法,並能正確計算。2.結合具體情境進行估算，經歷估算的過程，會解釋估算的過程，提高估算的能力。3.能運用所學的知識解決一些簡單的實際問題。4.在學習及與他人交流各自演算法的過程中...
兩位數乘兩位數反思
進製 這部分的學習內容是在上節課學生學習了兩位數乘兩位數不進製乘法的基礎上進行教學的，學生已經學會了兩位數乘兩位數的計算法則，對於算理以及乘的順序都已經運用嫻熟了。本節課的教學重點是讓學生掌握兩位數乘兩位數進製乘法的計算方法。本課的教學目標在知識與技能 數學思考 解決問題 情感和體驗上要達到以下幾點...