作者：楊志東
**：《教師·下》2023年第04期
摘要：本文主要分析了參與式教學的特點，然後闡述了目前高中語文課堂教學中應該如何應用參與式教學方法和教學理念，幫助高中語文教師提高課堂教學質量和教學水平，讓學生獲得各方面能力的提公升與全面成長。
關鍵詞：參與式教學;語文教學;應用策略;參與度
隨著高中課程改革的不斷深入，我國高中語文課堂教學面臨著新的挑戰，要實現高中語文高效課堂，必須科學合理地應用參與式教學理念和教學方案，創新傳統的教育思想和理念。參與式教學在高中語文中的應用要求教師注重日常中與學生的互動，要求學生積極參與到課堂教學中，充分調動學生的積極性，為學生創設一種情景式的理想化教學課堂，讓學生在快樂中接受教育。
一、參與式教學的特點
參與式教學是一種以學生的實際需要和願望作為出發點，在以學生作為教學主體的原則下開展的自覺性教學方法。這種教學方法的互動性和趣味性非常強，可以有效吸引學生的注意力並激發其學習興趣，讓學生在興趣的引導下學習。參與式教學在提公升學生課堂參與度方面有著很好的效果，能讓每乙個學生都擁有進步的機會與空間。
參與式教學要求教師堅持「以學生為中心」，改變傳統的教學理念和教學方式，注重學生在課堂中的積極參與性。要想在語文課堂上鍛鍊學生的理解能力，必須讓學生積極主動地跟進教師的思維，只有這樣才能準確把握課本中的重點知識。參與式教學的互動性與趣味性可以讓學生積極參與到課堂互動活動中來，讓學生在參與式活動的融洽氛圍下相互了解、相互學習。
同時教師與學生之間也能積極溝通與交流，在師生之間建立良好的溝通橋梁。參與式教學的互動性與趣味性是最大的特點，能有效激發學生的學習興趣，提高在課堂教學的參與度，提公升高中語文的課堂教學質量。
二、語文參與式教學的實施策略
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