【摘要】案例教學法是在教師的指導下，根據教學目的的要求，組織學生對案例的調查、閱讀、思考、分析、討論和交流等活動，提高分析問題和解決問題的能力的一種特定的教學方法。高職院校平面設計課程中的運用案例教學法能激發學生的學習興趣，增強學生的動手操作技能，提高學生的動畫設計能力。
【關鍵詞】案例教學法；高職院校；動畫設計
近年來，教育工作者們開始**案例教學在教師準備中的價值。在美國、英國、法國和挪威等西方國家，案例教學被廣泛地運用於教師教育中，許多大學還建立起了案例教學的**，舉辦過案例教學的比賽，還開發了許多適用於教師教育的**教學案例。本文試對案例教學的含義、特徵及其在高職院校平面設計課程中的運用進行**。
一、幾個相關的概念
1.案例。案例是對乙個複雜情境的記錄。
乙個好的案例是一種把部分真實生活引入課堂，從而可使教師和學生對之進行分析和學習的工具。綜合各家之言，結合教育教學實際，所謂案例，就是在真實的教育教學情境中發生的典型事件，是圍繞事件而展開的故事，是對事件的描述。
2.教學案例。教學案例描述的是教學實踐，它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。
3.案例教學法。案例教學法就是在教師的指導下，根據教學目的的要求，組織學生對案例的調查、閱讀、思考、分析、討論和交流等活動，教給他們分析問題和解決問題的方法或道理，進而提高分析問題和解決問題的能力，加深學生對基本原理和概念的理解的一種特定的教學方法。
二、案例教學的特徵
案例教學是以案例為基本教學材料，將學習者引入教育實踐的情境中，通過師生之間、生生之間的多向互動、平等對話和積極研究等形式，提高學習者面對複雜教育情境的決策能力和行動能力的一系列教學方式的總和。教學案例具有以下特徵：①案例要具有很強的故事性；②案例要含有教育兩難問題；③案例要蘊涵深刻的教育學或教育心理學等科學的理論、原則與原理；④案例要具有新穎性、講究時效性；⑤案例的背景要清晰。
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