一、 多種形式朗讀搭配——紮實
在指導朗讀方面，王老師指導學生有感情地進行朗讀，讀出「我想你」的溫暖，「看不懂」的困惑。此外，課堂上朗讀形式多樣，有指名讀，小組分角色讀，師生讀，生生讀，方式靈動，紮實有效。
二、 以點帶面群文閱讀——厚實
王老師的大語文觀，在這節課中體現得淋漓盡致。王老師選擇了相對短小有趣味的小詩進行教學，還一教就是三四篇，引出了三本有趣的適合孩子課外閱讀的書籍。培養了學生課外閱讀的興趣，也充實了孩子的課餘生活。
三、 課堂活潑精彩有趣——充實
王老師選擇的幾篇小詩，以有趣入手，以小朋友感興趣的小動物入手，放飛學生的思維，讓孩子說出精彩。小朋友們在課堂上也顯得興致盎然，特別積極。
四、 尊重學生閱讀體驗——真實
五、 想象指導語言實踐——踏實
這麼精彩的課堂上飛揚著想象的翅膀，從始至終，溫柔的王老師引導著孩子們猜想小蟲和小螞蟻說了什麼？引領著孩子們想象八隻逃跑的氣球怎麼了？牽引著孩子們完成鞋子的想象。
為孩子們插上想象地翅膀，踏實自然地上好了這節課。
三年級數學《筆算乘法》評課稿
1 教師給予學生自主探索的時間和空間，讓學生在自主探索，親身實踐中，獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權。教學14乘12時，教師花費了大量的時間和精力讓學生理解算理。先是滲透了估算的思想，又問學生實際結果怎麼算，學生提出了幾種不同的方法，還自己給方法起了名字，拆分法。然後又通過點子圖，教師...
三年級心理課
做個勇於面對挫折的人 教學理論背景 隨著積極心理學的興起，在中小學生中培養積極心理品質也成為了心理健康教育的主流，本課程的理論背景是積極心理品質裡的 堅持 品質。堅持是一種不顧困難 障礙 打擊而以目標為取向的自主行為品質。僅僅量度乙個人做一件事花了多少時間不足以表達堅持，因為那可能是好玩的或有獎賞的...
三年級數學備課組評課意見
吳智平 今天聽了二年級兩位老師執教的 整理與複習 公開課，平時公開課都是新授課型別，很少上整理複習課。怎樣上好複習課 練習課呢？由此引發了我對複習課 練習課的思考。下面談談我個人的幾點看法。1 複習課必須針對知識的重點 學習的難點 學生的弱點，引導學生按一定的標準把有關知識進行整理 分類 綜合，這樣...