目標引領成長

高效的課堂，優秀的班級源於目標的落實。

目標可以激勵學生學習的主動性，可以點燃學生的熱情，可以挖掘學生深處的潛能，可以幫助學生養成好的習慣，獲得新的成長。

在班級管理中先要明確班集體奮鬥目標，這樣可以增強班級凝聚力。有了奮鬥目標就有了努力的方向。

根據學生的不同成長階段，我將具體的教學管理目標分為兩塊：

1、明確自己的學習目標

有無數的個體組成了班級集體，班集體若想進步，就必須細化每個個體目標，使「責任」具體化，依據自身情況朝著既定方向去實現目標。（**）

首先，設定日日清學習目標

每天都會學習不同的學科，老師在講授結束後，當天所學科目的課代表都會列出詳細的作業完成檢查內容及背誦過關內容，每天晚讀時以小組為單位，組長檢查過關（**）統計全班當天日日清目標完成情況並上報老師。

其次，設定周周清學習目標

一大周（每10天算一大周）以整體布置區別對待的原則，指導督促優秀生在自身作業功課都優秀的情況下，被幫扶的同學是否順利完成了自己相對薄弱學科的作業或當天日日清目標。學困生設定目標時，要結合自身實際與上週學業目標達標情況相結合，設定比上週目標達標率更高的目標，促使自己完成並獲得進步。

最後，指導學生設定學月學習目標（**）

學月目標的設立，要以日日清目標和周周清目標為依據，指導學生要了解自己，切合自身實際去制定既有挑戰又不易落空的目標，確保學生在實現目標的過程中幹勁十足。（如：八24班的學習中上游的王亮，他心高氣傲日日清目標總是第乙個完成，身為組長的他義不容辭的幫扶身邊的李晨，半個月過去了。

李晨成績進步較大，可王亮卻沒有絲毫成就感，久而久之，他情緒低落，慢慢的開始討厭李晨，經了解得知，王亮學習激情高昂但愛講大話心比天高，總是自以為是全憑自己意氣定目標，每次滿懷激動地期待成績公布，卻遭來眾人的嘲笑，後經開導，他戒掉了好高騖遠愛講大話的毛病，臉上漸漸的漏出了昔日自信的笑容）

2、為自己的良好行為習慣設定目標

播種好行為可以收穫好習慣，播種好習慣可以收穫成功，養成良好的習慣是學生健康成長的保證，是班級進步的加油站。

首先，依據八年級學生特點制定切合實際的學生行為習慣標準，做到每月一「習」，每週一「結」，每日一「事」，具體目標具體培養定時自省及時改正規範。

每月一「習」。每個月培養一種習慣。（如：

每學月都安排不同的學生習慣培養主題，（如：九月——學會自主 1.買飯自主排隊2.

自助洗衣服自主整理內務3.思考自己今天怎樣努力等；十月——學會誠信 1.撿到錢時怎麼辦2.

說謊話的危害3.做的習題是不是真的懂？等））

每週一「結」。每一大周（10天算一大周）總結表彰班上完成每日行為習慣目標的優秀學生，製作微信海報發給全體家長，表揚宣傳引導家長借力教育自己的孩子。

每日一「事」。每天上午上課前由老師安排今天「行為習慣教育」的「每天一事」具體內容，並總結前一天「行為習慣養成教育」個人目標完成情況，選出日優秀習慣之星。

其次，具體細化學生每日目標完成情況（**）

1.每天抽查批閱部分學生《習慣養成記錄本》並和學生進行文字交流，及時肯定完成目標的學生，對未完成目標的應及時指導督促改正。（**）

2.每天跟進每個學生《習慣養成教育目標評價一覽表》（對當天目標完成好的及時打對號或貼星星）對未完成目標的應及時指導督促改正。（**）

最後，定期舉行「習慣養成」相關的班會（**）

每週依據近期行為習慣目標達成情況和出現的問題。定期舉行「行為習慣」的主題班會，讓學生分享自己身邊好習慣帶來的益處，需要學習的榜樣。

乙個班集體，若每個學生的行為習慣都好了，成績上不去是不可能的。所以，我認為班級學習目標重要的同時行為習慣目標也不能忽視。

這些就是我都班級目標管理的淺薄認識，請諸位同仁多多指教。謝謝！