六國論選自宋·蘇轍《欒城集》） 【原文】嘗讀六國世家①，竊怪天下之諸侯以五倍之地，十倍之眾，發憤西向，以攻山西千里之秦②，而不免於滅亡。常為之深思遠慮，以為必有可以自安之計。蓋未嘗不咎其當時之士，慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢也。
【注釋】①六國世家：指《史記》中的《燕召公世家》、《楚世家》、《趙世家》、《魏世家》、《韓世家》和《田敬仲完世家》，這六卷世家分別記述了戰國時期的燕、楚、趙、魏、韓和齊等六國的史事。②攻山西千里之秦：
西元前318年，韓、趙、魏、齊、燕等五國聯合攻秦，反被秦國戰敗。此後，秦國逐一滅亡東方各國，至西元前221年完成統一大業。山西：
指崤山以西。 【譯文】 我曾經閱讀《史記》的六國世家，私下裡感到奇怪的是，天下的諸侯國憑藉五倍於秦國的土地和十倍於秦國的人口，全力向西攻打崤山以西方圓千里的秦國，卻免不了被滅亡的命運。我常常為這些諸侯深思遠慮，認為一定會有可以保全自我的策略。
因而未嘗不責怪當時六國的那些謀臣，他們對於禍患的考慮太粗疏，謀求利益的眼光太短淺了，而且不了解整個天下的形勢啊！ 【原文】 夫秦之所與諸侯爭天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之郊①；諸侯之所與秦爭天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之野。秦之有韓、魏，譬如人之有腹心之疾也。
韓、魏塞秦之沖，而蔽山東之諸侯，故夫天下之所重者，莫如韓、魏也。 【注釋】 ①郊：與下文的"野"互文，指國土。
古文中，將成對的同義詞在相近的句式中分開使用以避免重複，稱作互文。另：周制，距都城五十里為近郊，百里為遠郊，後以"郊"泛指城外，野外。
【譯文】 秦國要和諸侯爭各國奪天下的場地，並不在齊、楚、燕、趙等國，而是在韓、魏的境內；諸侯要和秦國爭奪天下的場地，也不在齊、楚、燕、趙等地區，而是在韓、魏的區域。對秦國來說，韓、魏的存在，就好比乙個人在心腹間患病一樣。；韓、魏兩國阻礙了秦國出入的要道，從而掩護了崤山以東的諸侯各國，所以對天下各國來說，沒有比韓、魏兩國更重要的了。
【原文】 昔者范雎用於秦而收韓①，商鞅用於秦而收魏②。昭王未得韓、魏之心，而出兵以攻齊之剛、壽③，而范雎以為憂，然則秦之所忌者可見矣！秦之用兵于燕、趙，秦之危事也。
越韓過魏，而攻人之國都，燕、趙拒之於前，而韓、魏乘之於後，此危道也。而秦之攻燕、趙，未嘗有韓、魏之憂，則韓、魏之附秦故也。夫韓、魏，諸侯之障，而使秦人得出入於其間，此豈知天下之勢耶？
委區區之韓、魏，以當虎狼之秦，彼安得不折④而入於秦哉？韓、魏折而入於秦，然後秦人得通其兵於東諸侯，而使天下遍受其禍。 【注釋】 ①范雎（jū）：
戰國時期魏國人，投奔秦國後受到重用，提出遠交近攻的策略，建議秦昭王現收服南韓，再進而吞併其他各國。他被秦昭王任為相，封為應侯。②商鞅：
戰國時期衛國人，姓公孫，名鞅，投奔秦國後受到重用，輔佐秦孝公變法，因功封為商君，故稱商鞅。他曾多次策劃進攻魏國。③剛：
齊地名，在今山東省兗州縣境。壽：齊地名，在今山東省東平縣境。
出兵以攻齊之剛、壽：秦國的相國曾建議秦昭王越過韓、魏國境去攻齊國，被范雎勸止。④折：
屈服。 【譯文】 從前范雎被秦國重用，他就建議拉攏南韓，商鞅被秦國重用，他就建議拉攏魏國。秦昭王在還沒獲得韓、魏的歸服時，就要出兵去攻打齊國的剛、壽兩地，范雎就為此擔憂而加以勸阻。
既然這樣，那麼秦國所顧忌的，就可以看得出來了。秦國要對燕、趙兩國動用兵力，這對秦國是危險的事情；越過韓、魏兩國去攻打他人的國都，前面有燕、趙的抵抗，後面有韓、魏乘機進攻，這是危險的道路啊。可是，當秦國去攻打燕、趙兩國時，卻不曾有對韓、魏的顧慮，那是韓、魏歸附了秦國的緣故啊。
韓、魏是諸侯各國的屏障，卻讓秦國人能夠在他們的國境內進出自如，這難道算得上是了解天下的形勢嗎？放棄小小的韓、魏兩國，讓他們去抵擋像虎狼一般強大的秦國，他們怎能不屈服於秦國呢？韓、魏屈服於秦國後，秦國人就可以對東方各諸侯國用兵，從而使全天下諸侯普遍受到秦國的禍害。
【原文】 夫韓、魏不能獨當秦，而天下之諸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦，秦人不敢逾韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國，而齊、楚、燕、趙之國因得以自完於其間矣。以四方無事之國，佐當寇之韓、魏，使韓、魏無東顧之憂，而為天下出身以當秦兵；以二國委秦，而四國休息於內以陰助其急。若此可以應夫無窮，彼秦者將何為哉？
不知出此而乃貪疆埸①尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅，秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至於秦人得伺其隙，以取其國，可不悲哉！ 【注釋】 ①埸（y）：
邊境。 【譯文】 韓、魏是不能獨自抵擋秦國的，可是全天下的諸侯卻要憑藉作為對西方的屏障，所以就不如親近韓、魏以此來抗拒秦國。秦國人就不敢越過韓、魏，去覬覦齊、楚、燕、趙等國，那麼齊、楚、燕、趙等國就能夠憑這樣的局面保全自身了。
憑著四個沒有戰事的國家，去支援面對敵寇的南韓和魏國，使南韓和魏國沒有來自東方的憂慮，從而替全天下挺身而出來抵擋秦**隊。用韓、魏兩國對付秦國，其餘四國在後方休生養息，以便暗中幫助前方兩國解除危急，像這樣就可以應付一切事變，那秦國還能怎麼樣呢？諸侯們不知道想出這樣的策略，卻只貪圖邊境上些微土地的利益，違背盟誓、毀棄約定，來互相殘殺，秦國的軍隊還沒出動，天下的諸侯各國就已經困厄了。
致使秦國人能夠趁虛而入，攻取這些國家，結果能不令人悲哀嗎！ 【閱讀訓練】 1.解釋下列加點的詞。
（1）竊怪天下之諸侯（2）昔者范雎用於秦而收韓（3）則韓、魏之附秦故也（4）故莫如厚韓親魏以擯秦 2.下列與"韓、魏塞秦之沖，而蔽山東之諸侯"句中的"蔽'意義相同的一項是a．項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公b．山峻高而蔽日c．以為神，蔽林間窺之d．由此觀之，王之蔽甚矣 3.下列與"而齊、楚、燕、趙之圍，因得以自完於其間矣"句中的"完"用法相同的一項是（ ）a．城不入，臣請完璧歸趙b．發憤西向c．故夫天下所重者d．素善留侯張良 4.
用現代漢語翻譯下列句子。 （1）常為之深思遠慮，以為必有可以自安之計。 （2）秦兵未出，而天下諸侯已自困矣 5.
閱讀全文後回答以下兩個問題。 （1）本文作者認為六國滅亡的原因是什麼？ （2）作者提出的主張是什麼？
【參***】 1.（1）責備，責怪（按：這是《大賽》的答案。
而《古文觀止》等均解釋為"奇怪"。） （2）籠絡，拉攏 （3）緣故，原因 （4）擯棄，排斥 題幹和a：掩護；b.
遮住；c.隱蔽，躲藏；d.受蒙蔽） 題幹：
保全，形作動；a.使完整，形容詞的使動用法；b.方位名詞作狀語；c.
看重，重視，形作動詞；d.與......友善，形作動） 4 ．（1）我常常為這些諸侯深思遠慮，認為一定會有可以保全自我的策略。
（2）秦國的軍隊還沒出動，天下的諸侯各國就已經困厄了。 5．（1）六國之士慮患疏，見利淺，不能看清天下形勢而背盟敗約，自相殘殺，致使秦國得以各個擊破而滅亡。 （2）齊、楚、燕、趙四國應全力支援韓、魏，共同對抗秦國。
（1）我常常為這些諸侯深思遠慮，認為一定會有可以保全自我的策略。
《六國論》教案
內容課題 六國論 學習目標 知識技能 1.疏通文字，掌握重點實詞 虛詞的含義和用法及特殊語法現象，能夠正確翻譯文章。準確背誦並默寫全文。2.學習本文論史諷今，針對性強，觀點鮮明的特點。3.學習本文多種手法綜合運用，使論點得到多層深入地證明的特點。過程方法 在誦讀中品味文章的嚴謹和氣勢。情感價值觀 學...
六國論優秀教案
教學目的 1.了解史論中借古諷今的寫法。2.學習本文論證嚴密的特點。3.認識蘇洵關於六國滅亡的觀點 弊在賂秦 教學設想 1.教學重點和難點。本文是一篇史論，但它的針對性很強，帶有明顯的政論色彩，不同於純粹論史的文章如盧照鄰的 三國論 蘇轍的 六國論 從這個基本點出發，可以確定 教學重點是它的政論目的...
六國論 學生版
中國古代詩歌散文欣賞導學案 課題 六國論 課型閱讀鑑賞歸納 備課人田廣棟 時間11.18 學時三學時 編號選修 古代詩文 散文 05 01 學習目標及重難點教學過程 學習目標 年都要向契丹 西夏納幣輸絹以求苟安。針對1.認識蘇洵 這種情況，作者在這篇文章中評論戰國時期六2.積累文言詞彙和句式知識 國...