第1課時（小數除以整數）導學案
班級評價
學習目標：
1、我要知道除數是整數的小數除法的計算步驟與整數除法基本相同，懂得小數除以整數商的小數點。
2、學會知識的分析，對齊的方法。
3、解決生活中的數學問題，感到很有成就。
重點難點**
1、理解和掌握小數除以整數的計算方法。
2、商的小數點的定位。
問題導學
（一）同學們，我們學過的整數除法忘了嗎？來吧。（知識鏈結）
268÷4224÷4=（ ） 252÷6=（ ）
345÷15=（ ）（檢查一下全做的對嗎？）
（二）我想**小數除以整數的除法即小數除法，如22.4÷4怎麼做呢？
1、我先看一下書p16頁，例題：計畫4週跑22.4千公尺，平均每週跑多少千公尺？
嘿！我這樣做：22.4千公尺=（ ）公尺
4=（ ）公尺
5600公尺=（ ）千公尺
我會那麼是怎麼來的？ 豎式中被除數的整部分除過後還余2，2表示餘（ ）個十分之一，並與十分位上的4合併成24個十分之一，哦！24個十分之一，除以4得6個十分之一，6個十分之一是（ ）所以商的6前點上小數點才行。
3、我自己獨立完成因此22.4÷4=（ ）
4、觀察後發現：商的小數點一定要與被除數的小數點（ ）
我能行1、22.5÷5= 4.2÷2 3.66÷3 34.5÷15
2、25.2÷6 280.8÷24 ※0.649÷19
3、乙個數的5倍是11.5，這個數是多少？
4、兩個數的積是15.36，其中乙個因數是12，另乙個數是多少？
5、《新編童話集》共4本，售價26.8元，平均每本售價多少元？
第2課時（小數除以整數）導學案
班級評價
學習目標
1、掌握被除數部分不夠除與被除數的小數末尾有餘數時的計算方法。
2、進一步鞏固小數除以整數的計算方法。
3、培養知識遷移和應用能力。
重點、難點**
重點：掌握被除數整數部分不夠除時的計算方法。
難點：掌握被除數的小數末尾有餘數時的計算方法。
問題導學
1、 王鵬每週計畫跑5.6千公尺，每天要跑多少千公尺？
列式：2、嘗試：5.6÷7中填 （能填1嗎）
56個十分之一除以7得8個十分之一，因此商得（ ）
3、哦！小數除以整數，被除數不夠除的部分商為（ ）。
商的小數點同樣與被除數的小數點（ ）
4、1.8÷12
餘數不夠除，後面怎麼辦？
添上（ ）再除。
自我檢測
1、7.83÷9 4.08÷8 0.54÷6 6.3÷6
2、王鵬爺爺每天堅持慢跑540公尺，王鵬每天跑5分鐘，爺爺每天跑6分鐘，爺爺每天慢跑的速度是多少千公尺？
3、兩個數的積是0.36，其中乙個因數是12，另乙個因數是多少？
4、兩個修路隊，甲隊8天修6.48千公尺，乙隊9天修10.35千公尺，哪個隊的工作效率高些？（計算後回答）
第3課時（小數除以整數）導學案
班級評價
學習目標
1、我會把小數除以整數的計算方法進行系統整理。
2、能正確、熟練地計算小數除以整數。
3、我具有計算仔細，認真驗算的學習習慣。
重點、難點**
重點：能歸納整理的知識點，能準確地計算。
難點：提高計算準確率並能學以至用解決實際問題。
問題導學
1、比一比誰的計算熟練，準確書寫規範
22.4÷41.8÷12=
甲乙：2、我歸納：小數除以整數的計算方法是：
（1）小數除以整數按整數除法的方法去除。
（2）商的小數點要和被除數的小數點（ ）
（3）整數部分不夠除（ ）點上小數點再除。
（4）如果有餘數，要添（ ）再除。
3、我還會小數除法的驗算
22.4÷4=5.6 對嗎 ？ 1.8÷12=0.015 對嗎？
所以：小數除法可以用（ ）法進行驗算
自我檢測
1、下列各題的商小於1的在（ ）打√
3.6÷215.87÷20（ ）
7.98÷84.95÷11（ ）
2、（ ）×29=43.527=18.9 1.35÷（ ）=15
3、甲水果店7千克蘋果要24.2元錢，乙水果店14千克蘋果要16.4元，我會到哪個店呢？
第4課時（小數除以小數）導學案
班級評價
學習目標
1、初步掌握小數除以小數的計算方法，理解除數是小數的運算法則。
2、培養知識遷移、類推的能力。
重點、難點**
重點：掌握乙個小數除以小數的計算方法。
難點：計算中把除數從小數轉化為整數的方法。
問題導學
1、自主完成：
以上是應用不變性質，0.12÷0.6
2、我**、創作：用7.65÷0.85編成一道應用題
3、思考：7.65÷0.85能不能轉化成以前的除法計算呢/
試試看： →
4、上題實質上應用（ ）性質
我發現：除數是小數的除法，可以把（ ）數轉化成整數來計算的方法。
自我檢測
1、5.98÷0.23 0.544÷0.016 197.6÷5.2 10.8÷4.5
2、2.1÷1.4 88.4÷1.76.21÷0.03 3.88÷0.12
3、134.9千克是9.5千克的多少倍？
4、張三家上半年節約水費34.5元，李四家第二季度節約水費21元。誰家平均每月節約的水費多？
第5課時（位數不同的小數除法）導學案
班級評價
學習目標
1、掌握被除數和除數小數字數不同小數除小數的計算方法。
2、會對知識的遷移和類推，總結出其計算法則。
重點、難點**
重點：掌握被除數和除數小數字數不同時的計算法則。
難點：計算方法。
問題導學
1、12.60÷0.28 與 12.6÷0.28 能完成嗎？
【得到商必須是被除數和除數同時擴大（ ）倍才行。】
2、我發現：除數的小數點向右移動幾位，被除數的小數點就向（ ）幾位，位數不夠的，少幾位就補上幾個（ ）
3、我還歸納出小數除法的「一看」、「二移」、「三算」三步驟
自我檢測
1、12.25÷0.5=122.510.2÷0.2=102÷（ ）
2.45÷0.050.54÷0.132
2、6.3÷0.09 54÷0.6 5.6÷0.07 4.8÷0.06
3. 180÷2413.5÷30
18÷2.413.5÷0.3
1.8÷0.2413.5÷0.03
通過計算，我發現了：
乙個數（0除外），除以乙個比1小的數，所得的商比原來的數（ ）
乙個數（0除外），除以乙個比1大的數，所得的商比原來的數（ ）
4、李叔叔車停在停車場按規定1小時內收2.50元，超過1小時每0.5小時收2.50元，李叔叔交了12.5元，他在這個停車場停車幾小時？
第6課時（商的近似數）導學案
班級評價
學習目標
1、能用「四捨五入」法取商的近似數。
2、能應用取近似值方法解決實際問題。
重點、難點**
重點：近似商的含義及求近似商的方法
難點：解決實際問題
問題導學
1、生活中的問題：王鵬買了一筒羽毛球共12個花了19.4元，1個大約多少錢？
問題：大約是求（近似數、準確數）請劃去不正確的說法。
2、用「四捨五入」法保留兩位數字：
2.1543.050≈ 9.5142≈ 69.2145≈
3、自主**：19.4÷12 先試除發現商出現怎樣的情況，我發現商（ ）如果是錢一般情況下只記數到（元、角、分）也就是小數部分只有（ ）位小數，那麼19.
4÷12=（ ） 19.4÷12≈（ ）
4、我對四捨五入法的理解
（1）先看要求保留幾位小數
（2）如果保留兩位小數就應該看第（ ）位小數，第三位大於等於5的就（ ），小於5的就（ ）。那麼保留一位、三位……小數呢？
（3）求商的近似數一般要除到比需要保留的小數字數多（ ）位
自我檢測
1、40÷140.54÷2.71÷0.3 （保留一位小數）
2、5.095精確到0.01的還可以表述為
3、求商的近似數一般要除到比需要保留的小數字數多（ ）位
4、72.3÷26（保留一位小數） 324.57÷7 （精確到百分位）
9÷11 （把千分位後的尾數省略） 32÷6 （求近似整數）
5、把一根60.3公尺長的鋼管截成同樣長12段，平均每段多少公尺（保留整數）
五年級數學小數除法》試卷
班級姓名成績 家長意見 一 神機妙算我能行！共36分 1 口算 12分 3.6 1.2 0.72 0.92.6 13 4.8 0.4 4.4 4 0.78 67.2 0.4 1 0.25 5.5 11 3 80.18 2 5.6 1.4 2 豎式計算 9分 1.25 0.25 78.6 115.63...
小學數學五年級上冊小數除法
商的近似值 導學案 學習內容 小學數學五年級上冊46頁 47頁 教學目標 知識與能力 1 使學生理解求商的近似值的意義，學會並掌握用 四捨五入 法求商的近似值。2 理解在現實生活中，不是所有的情況都適合用四捨五入法來取商的近似值，有時需要用 進一法 和 去尾法 來求商的近似值。3 引導學生應用所學的...
五年級數學導學案
五年級數學 數的世界 導學案 學習目標 1.我能結合具體情境，認識自然數和整數，聯絡乘法認識倍數和因數。2.我能探索出找乙個數的倍數的方法，能在1 100的自然數中，找出10以內某個自然數的所有倍數。學習重點 探索找乙個數的倍數的方法，能在1 100的自然數中，找出10以內某個自然數的所有倍數。學習...