平山中學2023年秋季高一年級期中考試語文科
溫馨提示：①本卷滿分150分，考試時間150分鐘
②請用黑色簽字筆（黑色水筆）做答
③請記得把答案寫在答題卡上
一、現代文閱讀
閱讀下面的文字，完成1~3題。（9分）
歷史經過幾番曲折，我們開始懂得：對於偉大的文化傳統，不能掉以輕心，要尊重，甚至敬畏。古人講漢字創始，出現「天雨粟，鬼夜哭」（《淮南子》）的神秘、壯麗景象，飽含著敬畏。
近代改革方塊字的構想，出於可貴的勇氣，但逐漸被時代否定。今後隨著國力增長，漢字的優越性以及在世界上被普遍認同的可能性，將與時俱增。
說到書法，追究書法的根源，又出於對漢字的尊崇，至少讓我們取得一種共識，便是書法創造必以漢字為基礎。字型是書體的根基，但把二者等同起來，以字型當書體，便無所謂書法；若把二者割裂開來，書法不復存在。漢字最基本的功用是表意，不能想象三千多年的文明史可以離開文字傳承。
文字傳承文化，文字本身是工具又不僅止於工具。文字自身構成龐大的文化體系，與全部中華文明融為一體。魯迅說中國文字有「三美」：
「意美以感心，音美以感耳，形美以感目」，著重從美學意義上談中國漢文本。中國文字的「意美」，經長期歷史積澱變得豐富深厚，漢字具有多義性、不確定性，蘊涵著本民族的美感。時下網路流行大量的新詞語，肯定有許多詞語生命力不足，轉瞬即逝，重要原因之一是缺乏美學底蘊。
20世紀50年代初期，很重視語言的純潔性，單為乙個「搞」字引起不少爭議，後來「搞」站住腳了，屬中性，但用於「搞笑」、「惡搞」還有點味兒，恐怕不會用於詩詞、美文。當前對待網路語言，趕時髦者多，以嚴肅態度進行自由討論者極少見。不要怕「保守」或「激進」，歷史會作出公正的裁定。
「音美」與「形美」直接被人的特定的感官——耳、目所接受。「音美」集中體現在傳統的詩、詞、歌曲、戲劇；其餘各種文體倘內含節律、音韻的美，也會令人擊節稱賞。至於「形美」，與「意美」 「音美」一樣，也是漢字本身所具備，又在長期歷史發展中不斷豐富，其集中的體現當然是書法了。
書法與字型的變化相互平行又交叉地發展。從篆籀文字開始，沒有一種字型可以與書法截然分開。宋代木板書籍有手書者，仍不失書法的一些韻味。
東漢《熹平石經》是官方校正《五經》的刻石，注重文字的規範謹飭，從書法看，不失眾多漢隸之一，應當視為書法的一體，只是書味不濃。近代流行的印刷用宋體字，保持著漢字各種基本筆法以及楷書結構，卻不能認其為書法。至於篆、隸、行、草多種書體，我們未嘗不可以找出它們最原始的基因，「還原」為「字型」，但只能在理論上加以承認，實踐中不存在。
因為任何書寫（刻），憑藉特定的工具全出以個人行為。書寫中的思想，都傾向於個人意識的一部分，區別於他人，並且區別於自己而不會重複。有以仿宋印刷體的筆法相對應於楷體書法，應是對楷書的誤解。
楷書不但與印刷體有別，楷書的筆法，在每個書家那裡也是不同的。所以即使教初學者寫楷書，也不能以宋體字為準。倘要求點畫與宋體字相同，索性不叫書法了。
1、關於漢字的 「三美」，下列表述不符合文意的一項是（ ）（3分）
a．漢字「三美」之說源自魯迅，他說中國文字有「三美」：「意美以感心，音美以感耳，形美以感目。」
b．「意美」，指的是漢字因長期歷史積澱變得豐富深厚，具有多義性、不確定性，蘊涵著本民族的美感。
c．「音美」，指的是傳統詩、詞、歌曲、戲劇裡面的文字在節律、音韻方面所帶給人們的聽覺方面的美。
d．「形美」，指的是漢字本身所具備的而又在長期的歷史發展中被不斷豐富了的帶給人們的視覺之美。
2、下列各項中，不能體現出「書法與字型的變化相互平行又交叉發展」的一項是（ ）
（3分）
a．從篆籀文字開始，沒有一種字型可以與書法截然分開。
b．宋代木版書籍有手書者，仍不失書法的一些韻味。
c．東漢《熹平石經》是官方校正《五經》的刻石，注重文字的規範謹飭，從書法上看，不失為眾多漢隸之一，應當視為書法的一體，只是書味不濃。
d．即使教初學者寫楷書，也不能以宋體字為準。倘要求點畫與宋體字相同，索性不叫書法了。
3、根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是（ ）（3分）
a．魯迅先生說中國文字具有「三美」，不僅是就漢字的美學意義談的，更是就漢字的詩學意義談的。
b．網路流行的新詞語將因為缺乏必要的美學底蘊，而不會有長久的生命力，有的甚至是轉瞬即逝。
c．語言必須考慮其純潔性，乙個「搞」字就曾引起了不少爭議，最終才勉強站住腳，但仍只有「搞笑」「惡搞」可用於詩詞、美文。
d．將楷書書法等同於仿宋印刷體的筆法，是錯誤的認識。要知道，楷書的筆法，在每個書法家那裡也是不同的。
二、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成4~7題。（19分）
沛公旦日從百餘騎來見項王，至鴻門，謝曰：「臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰河北，臣戰河南，然不自意能先入關破秦，得復見將軍於此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤……。
」項王曰：「此沛公左司馬曹無傷言之；不然，籍何以至此?」項王即日因留沛公與飲。
項王、項伯東向坐，亞父南向坐，——亞父者，范增也；沛公北向坐，張良西向侍。范增數目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應。范增起，出，召項莊，謂曰：
「君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公於坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜。
」莊則入為壽。壽畢，曰：「君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。
」項王曰：「諾。」項莊拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。
於是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：「今日之事何如？
」良曰：「甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。
」噲曰：「此迫矣！臣請入，與之同命。
」噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛士欲止不內，樊噲側其盾以撞，衛士僕地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭髮上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：
「客何為者？」張良曰：「沛公之參乘樊噲者也。
」項王曰：「壯士！——賜之卮酒。
」則與鬥卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：
「賜之彘肩。」則與一生彘肩。樊噲覆其盾於地，加彘肩上，拔劍切而啖之。
項王曰：「壯士！能復飲乎？
」樊噲曰：「臣死且不避，卮酒安足辭！ 夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。
懷王與諸將約曰：『先破秦入咸陽者王之。』今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。
故遣將守關者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人。此亡秦之續耳，竊為大王不取也！
」項王未有以應，曰：「坐。」樊噲從良坐。
坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。
沛公已出，項王使都尉陳平召沛公。沛公曰：「今者出，未辭也，為之奈何？」樊噲曰：「大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？」於是遂去。
4、下列句中加點詞語解釋錯誤的一項是（ ）
a．沛公旦日從百餘騎來見項王從：使……跟從
b．令將軍與臣有郤郤：通「隙」，隔閡
c．范增數目項王數：多次
d．故遣將守關者故：所以
5、下列對於樊噲的言論分析不正確的一項是（ ）
a．「臣死且不避，卮酒安足辭」，大義凜然，慷慨陳詞，表明自己無所畏懼，擺出拼死一搏之勢，從氣勢上震懾住了項羽，使項羽打消了殺害沛公的念頭。
b．「夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之」，樊噲斥秦王不義，導致天下叛之，暗示項王如要濫殺必將重蹈亡秦覆轍。
c．「今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來」，用沛公對項王的恭敬尊重，取得項羽的歡心和信任，緩和了緊張氣氛。
d．「勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人。此亡秦之續耳」，借曹無傷告密和項莊舞劍來說事，提醒項王聽信小人之言、欲誅功臣之舉不得人心。
6、下列對原文的有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）
a．項羽在劉邦一番口蜜腹劍的說詞面前，完全疏於戒備，將曹無傷告密之事洩露給劉邦，表現了麻痺出大意、驕傲自恃的心理。
b．從鴻門宴的座位席次安排上，可以見出項羽驕矜自大，瞧不起劉邦的倨慢心理，這也為他的最終失敗作了鋪墊。
c．項莊舞劍和樊噲闖帳，使宴會徒生枝節，也使故事情節波瀾起伏，並最終推向高潮，顯示了作者高超的寫作藝術。
d．宴會上，作者對沛公著墨不多，卻通過語言、外貌、動作和心理等描寫手法寫其他人的種種表現，從側面寫出沛公的緊張心理和無可奈何。
7、把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分)
（1）殺人如不能舉，刑人如恐不勝。（3分）
譯（2）大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？（5分）
譯三、詩歌鑑賞
閱讀下面兩首詩歌回答8-10題（10分）
我不知道風是在哪乙個方向吹
徐志摩我不知道風
是在哪乙個方向吹——
我是在夢中，
在夢的輕波里依徊。
我不知道風
是在哪乙個方向吹——
我是在夢中，
她的溫存，我的迷醉。
我不知道風
是在哪乙個方向吹——
我是在夢中，
甜美是夢裡的光輝。
我不知道風
是在哪乙個方向吹——
我是在夢中，
她的負心，我的傷悲。
福建省晉江市季延中學學年高二下學期期末考試語文試卷
考試時間 150分鐘滿分 150分 一 名篇名句默寫 6分 1.補寫出下面名句中的空缺部分。每空1分 1潦倒新停濁酒杯。登高 2 黃鶴之飛尚不得過蜀道難 3似訴平生不得志。琵琶行 4 滄海月明珠有淚錦瑟 5 江山如畫赤壁懷古 6 吾師道也師說 二 文言文閱讀 25分 一 課內文言文基礎知識考查。共5...
福建省三明市第一中學學年高一上學期期中考試語文試題
三明一中 2019 2020 學年第一學期期中考試 高一語文試卷 考試時間 150 分鐘，滿分 100 分 一 默寫 30 分 1.1 既替餘以蕙纕兮，離騷 2 餘不忍為此態也。離騷 3 佩繽紛其繁飾兮，離騷 4 總角之宴，詩經 氓 5 其黃而隕 詩經 氓 6 隰則有泮 詩經 氓 7 寄蜉蝣於天地，...
山東省實驗中學學年高一語文上學期期中試題魯人版
山東省實驗中學2013 2014學年第一學期 高一語文試題 2013 11 必修1階段檢測 說明 本試卷為發展卷，採用長卷出題的方式，試卷滿分150分，考生每一專題的題目都要有所選擇，至少選做100分的題目，多選不限。試題分為第 卷 選擇題 和第 卷 非選擇題 兩部分，試題全部答案請用2b鉛筆和0....