水圈和水迴圈(第1課時)
[學習目標]
1、知識與技能：明確水圈的組成；說出水迴圈的過程和主要環節；理解水迴圈的地理意義。
2、過程與方法：通過各種活動，培養表達能力和地理思維能力。
3、情感態度與價值觀：通過一些典型案例、現狀的描述，增強對水資源，水環境的保護意識，養成節約用水的好習慣，並逐漸形成科學發展觀。
[學習重點]
1、水迴圈的過程和主要環節
2、水迴圈的地理意義
[自主學習]
一、 水圈的組成
1、 地球上存在哪些不同形式的水體？它們所佔的比重各是多少？
2、 這些不同水體之間有聯絡嗎？可以相互轉化嗎？
二、 水迴圈及其地理意義
1、 什麼是水迴圈？
2、 引起水迴圈的根本動力是什麼？
3、 水迴圈按其發生的空間範圍不同，可分為
4、請同學們歸納總結出水迴圈的地理意義？
[活動**]
1、 據圖2-3-3繪製簡單的水迴圈示意圖，注意標出水迴圈的各個環節。
2、 在三種水迴圈中，你認為哪一種與人類關係最密切？為什麼？
3、 想一想，如果不存現在水迴圈，世界將會變得怎麼樣？
[當堂檢測]
一、選擇題
1．地球上淡水的主體是()
a．河水 b．地下水 c．湖泊水 d．冰川
2．下列環節在三種水迴圈中都具備的是()
a．蒸發和降水b．蒸發、降水和徑流
c．蒸發、降水、徑流和水汽輸送d．蒸發、蒸騰和降水
3．在地球水迴圈的各個領域中，能使陸地上的水不斷得到補充，並使水資源不斷得以更新的是 ()
a．地殼物質迴圈 b．內陸迴圈c．海上內迴圈 d．海陸間迴圈
4．下列水迴圈的環節中，跨流域調水能夠直接對其產生某些影響的是()
a．水汽輸送 b．海水蒸發 c．地表徑流 d．植物蒸騰
5．下列地區中，水迴圈最活躍的是（ ）
a．北非撒哈拉沙漠 b．南極大陸 c．長江流域 d．亞馬孫河流域
6．目前人類活動對水迴圈的影響主要表現在 （ ）
a．人工降雨，促成大氣中的水汽輸送 b．改造沙漠、增加蒸發量，加速水迴圈
c．修建水庫，跨流域調水，改變地表徑流 d．抽取地下水，加速地下徑流迴圈
7.下列違反水迴圈和水平衡規律的人類活動是（ ）
a．修建三峽水庫 b．南水北調 c．三江平原大面積排乾沼澤開墾耕地 d．植樹造林
8.關於水迴圈的敘述正確的是 （雙選）（ ）
a．大氣降水強度大，下滲的水量也 b．蒸發和凝結使海洋、陸地與大氣間進行能量交換 c．地表經流輸送使地表物質進行遷移 d．從總體看，全球水體的總量是變化的
二、綜合題
讀地球上的水迴圈示意圖（圖2-3-2），完成以下要求：
(1)寫出水迴圈過程中各字母代表環節的名稱：
a. b． c
e． f
(2)根據水迴圈發生的領域而劃分的三類水迴圈中，水迴圈水量最大的是迴圈；能使陸地水資源不斷得到補充的是迴圈。
(3)最能代表我國夏季東南風的環節是 （填字母）。
水迴圈和洋流
第二章第四節水迴圈和洋流 一 學習目標 明確目標 有的放矢！1 理解自然界中水迴圈的過程和主要環節，認識水迴圈的地理意義。2 理解洋流的概念 分布規律及對地理環境的影響。二 導學案 自主學習 識記要點，夯實基礎！1 促使水迴圈的主要能量 有和 2 水迴圈的型別有和其中，海陸 間水迴圈的主要環節有和 ...
水迴圈和洋流說課稿
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水迴圈和洋流反思稿
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