這是一節上學期的課，最近要進行微課錄製我選定了這節課，重新再進行這節課的教學設計時又有了新的認識與感悟。
最大的感觸就是在之前講課過程中多注重知識的灌輸，而《新課標》提倡的是「**式學習」這樣能夠促使學生在了解知識發生和形成的過程中，去關注現實、了解社會、體驗人生，並積累一定的感性知識和實踐經驗，使學生獲得比較完整的學習經歷與感悟。同時，在「**式學習」學習中能夠培養學生一種**性、開放性的學習方法和思維方式，學會如何去學習。當然，這種**式學習模式對教師提出了很高的要求，我也要做好充足的準備，面對學生提出的各種各樣的問題。
這對教師的教學素質和研究能力的要求是很高的。在這個工程中要做乙個引導者，引導學生學習，對教學過程有充分的估計，並且能隨時解決學生的問題。
在水迴圈這一課時的重點內容是水迴圈的環節和水迴圈的意義，但是之前我卻過多的注重具體的知識點的講解與記憶，忽視了對學生情感態度方面的教育，因此在這次備課中加入了人類活動對水迴圈的影響以及節約水資源的情感態度價值觀教育。另外，在本次教學過程中我嚴格按照「七環節教學」，加入了課題概述這個環節，讓學生能站在更高的乙個層次上看待本節課的內容，從而對本課有了乙個整體的把握。
總之，在以後的我注意到了要不斷採用新方法來引導學生學習，讓學生在快樂中獲取知識，這樣教學既能激發學生的學習熱情，同時也讓師生都感覺到愉悅。我也感受到了教學需要不斷地反思，在不斷地反思摸索中就會有新的認識與收穫。
水迴圈和洋流反思稿
洋流反思稿 蘇偉蘭 2012年12月6日 本節課講的是高一地理必修一自然地理部分 水圈中的洋流，湘教版的教材是建立在初中地理的基礎上編訂的。教材編制簡單，所以我對教材進行了知識的整合。整節課內容量大，知識面廣，採取的教學方法是導學式 案例分析法。對於這節課來說，課標第一條要求的是運用地圖，歸納世界洋...
水迴圈和洋流
第二章第四節水迴圈和洋流 一 學習目標 明確目標 有的放矢！1 理解自然界中水迴圈的過程和主要環節，認識水迴圈的地理意義。2 理解洋流的概念 分布規律及對地理環境的影響。二 導學案 自主學習 識記要點，夯實基礎！1 促使水迴圈的主要能量 有和 2 水迴圈的型別有和其中，海陸 間水迴圈的主要環節有和 ...
水迴圈和洋流說課稿
水迴圈與洋流 一 說教材 本節是繼前兩節 地殼物質迴圈 和 大氣運動 之後，自然環境的又一大物質運動和能量交換過程。在學習了氣壓帶風帶的基礎上進行，有一定的理論基礎。對於本節內容的充分理解有助於對地理環境的整體性的把握和對相關地理現象的解釋。由於水迴圈牽涉到可持續發展中的水利用問題，洋流對自然地理環...