第一課多彩的校外活動教學設計
第二課快樂地健身教學設計
3.遇到問題想辦法教學設計
4.我的需要我知道教學設計
第五課誠實孩子人人誇教學設計
第六課幫助他人我快樂教學設計
7.可愛的家鄉教學設計
第8課家鄉的變化教學設計
9.願我們的環境更美好教學設計
10.變廢為寶教學設計
第11課我有一雙「小巧手」 教學設計
12.我能行教學設計
13.科學常識來幫你教學設計
14.困難面前我不怕教學設計
15.四季變化多教學設計
16.大自然的奧秘教學設計
第17課天氣變化早知道教學設計
教學設計思路
本活動主要通過故事「冬冬的星期天」，讓學生知道家庭、社會都是學習的大課堂，激發學生參與校外活動的興趣；「說一說」活動，讓學生聯絡自己的實際生活，說一說自己校外活動的樂趣和收穫，加深學生對校外活動好處的理解；「了解校外活動場所」活動，使學生知道一些對自己有益的校外活動場所，引導學生到有益的場所參加校外活動。最後，通過建議學生和爸爸媽媽利用節假日參加校外活動，整理自己校外活動的收穫和感受的形式，來提公升學生對活動的感知能力，使學生的生活質量得到提公升。
教學目標
（一）知識目標
知道家庭、社會都是學習的大課堂，鼓勵學生多觀察，勤思考，並注意整理自己的收穫。
（二）能力目標
了解當地一些校外活動場所。
（三）情感、態度與價值觀目標
知道校外活動是豐富多彩的，通過交流校外活動的體驗和收穫，激發學生參與校外活動的興趣，使學生玩得高興，學得快樂，開闊視野。
教學重點
知道家庭、社會都是學習的大課堂，鼓勵學生多觀察，勤思考，並注意整理自己的收穫。
教學難點
激發學生參與校外活動的興趣。
教學方法
討論法、**式教學法、聯絡學生的實際生活經驗和感受
教學**
多**、投影儀等
課時安排
２～３個課時
教學結構與過程
【課前準備】
1．通過網路或其他途徑，蒐集一些與學生校外活動相關的場所資料。
2．讓學生到自己居住的小區走走看看，了解自己生活的周圍環境。
【匯入新課】
（讓大家欣賞**「戶外活動」。）
老師：同學們，大家參加過這些活動嗎？這些活動對我們有什麼好處呢？
學生：（略）
老師：對，它可以使我們的身體強健，可這些我們在課堂上和書本中是學不到的。只有在一些校外活動中才能有所收穫，是不是啊？
學生：（略）
老師：我們看一看冬冬的星期天是怎麼過的？他都學到了什麼？（過渡）
【講授新課】
一、冬冬的星期天（板書）
老師：同學們，開啟課本第二頁，我們看一看圖中說了乙個什麼故事，冬冬的星期天是怎麼過的？然後把自己對故事的理解，給同學們說一說。
學生：（略）
老師：大家說一說，冬冬在這些活動中，增長了哪些知識呢？
學生：（略）
老師：大家有沒有參加過冬冬這些活動呢？你們從中學到了哪些知識？
學生：（略）
老師：同學們講的很好，可見知識不僅在課堂上能夠學到，在生活中我們也能學到很多在課本上學不到的知識。大家說是不是啊？
學生：（略）
（讓大家欣賞**「到超級市場去」、「超級市場學知識」。）
老師：校外活動是豐富多彩的，它使我們充滿歡樂，還學到了很多書本上沒有的知識。我們都有哪些校外活動呢？下面我們大家就來說一說。（過渡）
二、說一說（板書）
老師：我們開啟課本第四頁，認真看一看圖中的同學們都在說什麼？
學生：（略）
（讓大家欣賞**「參觀農家倉庫」、「參觀熱帶植物」、「校外的公益活動」、「校外拉練活動」、「週末逛超市」。）
老師：我們大家的校外活動都有哪些呢?我們在活動中都有哪些收穫呢？下面大家可以自由結組，互相討論一下，然後把自己的想法說一說。
學生：（略）
老師：大家說了很多，可見家庭、社會都是我們學習的大課堂，只要我們多觀察，勤思考，就會有意外的收穫。大家說對不對？
學生：（略）
老師：日常活動中我們能學到一些知識，而社會還給我們提供了許多學習和娛樂的場所，在那裡我們可以學到更多的知識，下面我們就來了解一些校外的活動場所。（過渡）
三、了解校外的活動場所（板書）
老師：同學們，我們一起看課本第五頁，課本上畫的這些場所大家都去過嗎？
學生：（略）
老師：大家去這些場所能學到些什麼知識，有什麼收穫呢？我們討論一下，然後說一說。
學生：（略）
（讓同學們欣賞**「遊動物園」「科技館」、「台灣原生稀有植物展覽」和**「河北省博物館」、「軍事博物館」、「游泳池」、「中國古車博物館」、「電影院」；還可以給同學們介紹一些活動場所如：「石家莊市青少年宮」、「河北省科技館」、「石家莊市植物園」等，詳見文字資源。）
老師：大家還去過哪些地方，有什麼收穫呢？
學生：（略）
老師：可以看出，有的同學很少去一些校外的活動場所，有的同學雖然參加了一些校外的活動，但是沒有及時整理自己活動後收穫，是不是？
學生：（略）
老師：我建議大家可以利用節假日和爸爸媽媽一起出去參加一些校外活動，到校外的活動場所去經歷一下，然後把自己的感受記錄在課本第六頁的圖中。
【課堂小結】
通過這節課的學習，大家知道了家庭、社會都是學習的大課堂，只有多參與一些校外活動，勤思考，有創意地生活，及時整理自己的收穫，才能玩得高興，學的快樂，開闊我們的眼界。
教學設計思路
本活動主要通過讓同學們說一說課本第七頁圖中小朋友們的活動有什麼好處？以及讓同學們欣賞**「盪鞦韆」、「登山」、「滑板健身」、「快樂健身（一）」、「快樂健身（二）」、和**「騎車旅行」、「貝貝快樂騎車」、「夏日游泳樂」等，活動形式使學生知道一些快樂健身的專案和好處；然後通過讓學生「說一說：課本第八頁同學們健身的方式好不好？
」，繼而給同學們介紹一些健身活動的注意事項，增強他們在活動中的自我保護意識；最後帶領學生到有健身設施的社群，讓學生了解一些健身設施的作用，並能在指導下正確使用健身器材。從而激發學生主動參加校外健身活動的興趣，進行快樂地健身。
教學目標
（一）知識目標
知道健身設施是供大家使用的，要注意愛護。
（二）能力目標
了解健身設施的作用，並能在**指導下正確使用健身器材。
（三）情感、態度與價值觀目標
知道健康身體對人的重要性，激發學生主動參加校外健身活動的興趣，增強他們在活動中的自我保護意識。
教學重點
了解健身設施的作用，並能在**指導下正確使用健身器材。
教學難點
激發學生主動參加校外健身活動的興趣，增強他們在活動中的自我保護意識。
教學方法
討論法、**式教學法、聯絡學生的實際生活經驗和感受
教學**
多**、投影儀等
課時安排
２～３個課時
教學結構與過程
【課前準備】
1．通過網路或其他途徑，蒐集一些科學健身知識資料。
2．讓學生在**的帶領下，到有健身設施地方看看，了解一些健身設施的正確使用方法和注意事項。
【匯入新課】
（讓大家欣賞**「快樂地健身」。）
老師：同學們，**中的小朋友們玩得多開心啊！大家參加過這些活動嗎？這些活動對我們有什麼好處呢？
學生：（略）
老師：對，它可以使我們的身體強健，我們這節課就來學習，怎樣快樂地健身。（過渡）
【講授新課】
一、快樂地健身（板書）
（一）健身活動專案（板書）
老師：大家開啟課本第七頁，認真看一看圖中的小朋友在做什麼？然後給同學們說一說。
學生：（略）
老師：這裡主要有四幅圖，圖中的小朋友分別在做這些活動：跑步、跳皮筋、踢足球、郊遊，這些活動對我們有什麼好處呢?
學生：（略）
老師：這些活動不僅使我們能玩得開心快樂，還能鍛鍊我們的身體，使我們身體健康，還能開闊我們的視野等等，所以說我們應該多參加一些有利於我們身體健康的活動，對不對？
學生：（略）
老師：大家還知道哪些有利於我們身體健康的活動呢？
學生：（略）
（讓大家欣賞**「盪鞦韆」、「登山」、「滑板健身」、「快樂健身（一）」、「快樂健身（二）」、「輪滑健身（一）」、「輪滑健身（二）」、「輪滑健身（三）」、「騎車健身」、「趣味健身」、「跳舞健身」、「校外活動」、「游泳健身」和**「騎車旅行」、「貝貝快樂騎車」、「夏日游泳樂」。）
老師：健身的活動專案有很多，我們大家都參加過哪些健身活動呢？都有什麼感受呢？把自己的感受、想法說給大家聽。
學生：（略）
老師：健身活動有利於我們的身體健康，但是在健身活動中，我們還應注意安全，加強自我保護。下面我們就來看幾種健身活動時的危險情況。（過渡）
（二）健身活動時的注意事項（板書）
老師：我們開啟課本第八頁，大家看一看圖中的小朋友在進行健身活動時，是怎麼做的，這樣好嗎？
學生：（略）
老師：他們這麼做有什麼危險呢?我們應該怎麼做呢？
學生：（略）
老師：有的同學說的很好，第一場景，小男孩在抽陀螺，如果他不注意周圍的人就有可能傷到其他人；第二場景，幾個小男孩在做起自行車不扶車把的動作，這樣就有可能摔傷他們，所以，我們不應該做類似的危險動作，要注意安全；第三個場景，乙個女孩在和爸爸爬山，我們在爬山時應注意安全；第四個場景，乙個男孩在馬路上玩滑板，這樣很容易被其他車輛撞傷，所以應選擇安全的場地玩耍。這只是幾個典型的例子，在健身活動中還有許多需要注意的事項，大家還知道哪些活動中的注意事項呢？
學生：（略）
（給同學們介紹一些健身活動的注意事項，如：「體育鍛煉為什麼要做準備活動」、「飯後不能立即進行劇烈活動」、「你喜歡登山嗎」等，詳見文字資源。）
老師：我們只有在健身活動時增強自我保護意識，才可能避免一些不該發生的傷害事件。如今，隨著生活水平的不斷提高，有些家庭和社群購置了健身器材，學會正確的使用它們能更好的鍛鍊我們的身體，下面我們就來了解一下健身器材。
（過渡）
二、了解健身器材（板書）
老師：大家開啟課本第九頁，看一看這些健身器材大家都玩過嗎？大家會使用嗎？大家討論一下，然後說一說，這些器材的作用和使用方法。
學生：（略）
（有條件的學校，老師可帶領學生到社群內實地操作進行教學，讓學生學會正確使用健身器材。）
老師：健身器材可以幫助我們更好的鍛鍊我們的身體，但是我們在使用時，一定要在**的陪同下學會正確使用後，再去使用。我們課前，讓大家在**的陪同下，到有健身設施地方看看，了解一些健身設施的正確使用方法和注意事項。
大家做了嗎？
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