02色彩構成第二課

2022-10-16 01:39:02 字數 2569 閱讀 5539

色彩構成

第二課色彩的混合與表示體系

一、色的混合

在色料的混合中,黃色和青色相混合可以得到綠色,綠色再和紅色混合可以得到深灰色(原則上的黑色)。

在色光的混合中,紅光和綠光相混合產生了黃光。黃光再和藍光混合卻產生了白光。

(一)三原色:

指的是這三色中的任何一色,都不能用另外兩種原色混合產生,而且其他色可由三色按照一定比例混合而成,著三個獨立的色稱為三原色或三基色。

色料中的三原色是紅(品紅)、黃(檸檬黃)、青(湖藍),其他顏色都可以由這三種顏色混合而成。色光的三原色是紅、綠、藍(藍紫色)。

色光混合變亮,被稱為加色混合;顏料混合變暗,被稱為減色混合。

(二)加色混合:

色光的三原色是:紅、綠、藍(藍紫)三種色光,這三種色光以不同比例的混合可得到自然界所有的顏色。加色混合可得出紅光+綠光=黃光;紅光+藍紫光=品紅光;藍紫光+綠光=青光;紅光+綠光+藍紫光=白光。

如果改變三原色的混合比例,還可得到其他不同的顏色:

紅光與不同比例的綠光混合可以得出橙、黃、黃綠色;

紅光與不同比例的藍紫光混合可以得出品紅、紅紫、紫藍色;

藍紫光與不同比例的綠光混合可以得出綠藍、青、青綠色等。

加色混合效果是由人的視覺器官來完成的,是一種視覺混合,彩色顯示螢幕的色彩影響就是應用加色混合原理設計的。

(三)減色混合:

有色物體(包括顏料)顯色是因為物體對色譜中的色光選擇吸收和反射形成的(如物體色為綠色則是白光-紅光-藍光),是明度降低的減光現象。印染顏料、繪畫顏料、印刷油墨等各色的混合或重疊,都屬於減色混合。色料混合種類越多,顯示出來的顏色越趨向於黑濁色,這就是負混合。

色料的三原色是:品紅(玫瑰紅)、黃(檸檬黃)、青(湖藍),用減色混合可得到:

品紅+黃=紅(白光-綠光-藍光);

青+黃=綠(白光-紅光-藍光);

青+品紅=藍(白光-紅光-綠光);

品紅+青+黃=黑(白光-光三原色)。

(四)混合色:

也稱二次色、間色,是由任意色料兩個原色混合產生的顏色,三原色可調出三個間色,分別是:橙、綠、紫。每個間色的色彩感覺,都介於兩個原色中間,屬於較飽和的色彩。

(五)複色:

根據減色混合的原理,指的是由兩種不同艱澀相混所得到的的顏色,複色稱為第三次色。十二色相環中的複色分別是:黃橙、紅橙、紅紫、藍紫、藍綠、黃綠。

(六)補色:

又稱為餘色、對比色。補色是指乙個原色與另兩個原色混合的間色之間的關係(亦指在色相環中相對180°的兩種顏色)。當互補的兩色並列時,呈現出強烈的對比、排斥和對立關係,會產生色彩艷麗的跳躍風格。

使設計富有朝氣與活力。但必須注意色彩的面積與造型變化,如紅花配綠葉等。

(七)空間混合:

紡織品中的色織布,近看和遠看的色彩效果肯定不一樣。近看能辨別出經緯交織的色彩紗線的住址點,遠看可看到整體紡織圖案的效果,這就是空間混合後的結果。

空間混合分為兩種混合:

1、迴旋板混合:指顏色的反射現象用兩個或兩個以上的顏色按等比例放在圓盤上快速旋轉,得到一種新的顏色,這種混合與減色混合理論一致。

2、並置混合:即是將色彩並置,把不同色塊感受成乙個新的色彩。並置混合在美術中應用十分普遍。如印象派花花家修拉用點彩的方法增加色彩明度與刺激性。

並置混合的特點:①近看色彩豐富,遠看色調統一。 ②色彩有顫動感、閃爍感,適於變現光感。

二、色彩的表示體系

為了在實際工作中更方便地運用色彩,必須將色彩按照一定的規律和秩序排列起來。

(一)牛頓色相環

牛頓將太陽白光分解以後產生的紅、橙、黃、綠、青、藍、紫光為頭相接,形成乙個圓環,並定名為色環,後人稱之為:牛頓色環。後來人們將太陽起色概況為六色,並把它們圈起來,頭尾相接,變成六色色環,在三原色與三間色中明確地區分開來。

三原色中任何一種原色都是其他兩種原色之間色的補色;三間色中任何一種間色也是其他兩種間色之原色的補色。

(二)色立體

色立體是借助於三維空間來表現色相、純度、明度的概念。如借助地球儀為模型,色彩的關係即可表現為:赤道部分為純色相環;南北兩極連成中心軸為無彩色系的淺度序列,南極為黑,北極為白,球心為正灰;南半球為深色系,北半球為明色系。

球的表面為清色系,球內為含灰色系;球的表面的任何一點到球中心軸的垂直線上,都表示純度序列,與中心軸相垂直的圓直徑兩端表示互補色關係。

1、奧斯特華德色立體:

奧斯特華德是德國化學家,其將各色彩的明度分為八份,以明暗系列為垂直中心軸,並以此作為三角形的一條邊,其頂部為純色,上端為白色,下端為黑色,位於三角中間部分為含灰色。各色的比例為:純色量+白+黑=100%。

奧氏色立體的色相環由二十四色組成,色相環直徑兩端的色互為補色。

2、孟賽爾色立體:

蒙賽爾是美國的色彩學家,長期從事美術教育工作。孟氏色譜是從心理學的角度,根據顏色的視知覺特點所定製的標色系統。孟氏色立體的中心軸無彩色系從白色到黑色分為十乙個等級,其色相環主要有是個色相組成:

紅、黃、綠、藍、紫、以及它們的相互間色黃紅、綠黃、藍綠、紫藍、紅紫。

3、色立體的用途:

色立體相當於一本「配色字典」。色立體色譜可為設計者提供幾乎包括全部色彩的體系。由於各種色彩在色立體中是按一定秩序排列的,因此色相秩序、純度秩序、明度秩序都組織得非常嚴密。

但在社彩設計中,色立體只能作為配色的工具,科學的攻擊不能代替藝術創作。

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