很多學生在學習化學的過程中都有這樣的感觸：沒學酸鹼鹽時好輕鬆，學了酸鹼鹽後好頭疼。這就致使某些學生在後階段的學習中失去了競爭的優勢，誠然，酸鹼鹽的知識點細且繁多，知識點之間又環環相扣且和前面的金屬等知識有著諸多的聯絡，在中考中不少題型都是從酸鹼鹽化學性質的應用角度去考察學生，學生由於對酸鹼鹽化學性質的知識未系統化、網路化，很難利用其中的規律去解題，往往陷入困境。
酸鹼鹽是初中教材的重點也是複習的難點，以往的複習常常是教師在講台上滔滔不絕地講，苦口婆心地給學生講解知識要點、考點，學生因被動地接受聽得無精打采，要麼敷衍了事，要麼自顧自地做其他事情，課堂效率大打折扣。而改變這一現狀的最行之有效的措施就是還課堂給學生，給學生創造表現的機會，讓學生主動參與到學習活動中去，做學習的主人，學習將是高效的。在此，本人結合酸鹼鹽化學性質的複習簡單闡述一下。
酸鹼鹽複習中比較困難的是讓學生學會判斷物質間能否反應，能否寫出相應的反應方程式。如在複習酸鹼鹽的化學性質時，我給學生羅列以下物質：酸（以鹽酸為例），鹼（以naoh、ca（oh）2溶液為例），鹽（以na2co3、cuso4溶液為例），可供選擇的物質：
酚酞試液、紫色石蕊試液、fe、cu、fe2o3、cuo、co、co2、稀h2so4、ca（oh）2溶液、nacl溶液、na2co3溶液、cacl2溶液、caco3。請學生以小組為單位，思考並完成下列問題（鹼與鹽類同）：
1.鹽酸能和哪些物質發生反應，寫出對應的方程式，註明反應型別。
2.從反應物的類別上小結鹽酸能和哪些物質發生反應，並思考該反應的相對性和侷限性。
3.以上哪些反應屬於復分解反應，小結復分解反應的類別及條件（可用圖示表示）。
4.你有多少種方法可以鑑別硫酸和ca（oh）2溶液？
循著這些引導，學生自主討論，分析、發現、辯論、歸納出酸鹼鹽反應的特點，最後由各小組展示成果。如：fe能與鹽酸反應而cu不行，總結出只有活潑金屬（h前）才能與酸反應；fe能與cuso4溶液反應而cu不行，說明金屬與鹽溶液置換時應遵循前置換後的規律；na2co3能與ca（oh）2溶液、cacl2溶液反應卻不能與caco3反應，總結出鹼鹽、鹽鹽反應，反應物應可溶；na2co3能與cacl2溶液反應卻不能與nacl溶液反應，總結出復分解反應需要的產物有水、氣體或沉澱等。
這些規律通過學生自己的總結就會記憶深刻，而且充分調動學生學習和**的主動性，整個課堂都充滿活躍的氣氛，學生在討論中也會有不同的提高，成績優秀的可以鍛鍊自身的思維與表達能力，不足的可以通過小組互助不斷地完善知識體系，鞏固基礎。
酸鹼鹽化學性質複習課教學設計
一 教學內容分析 一 教材的地位及作用 酸鹼鹽的複習是初中化學複習的重點，也是難點，在教材中有很重要的地位,酸鹼鹽與現實生活聯絡密切,也是中考中基礎題 如填空題 選擇題 實驗 與開放性題 資訊題型涉及較多的知識區域，考查學生知識的形成過程與方法，實驗 能力，滲透理論聯絡生產生活實際的意識。二 教材主...
實驗活動6《酸 鹼的化學性質》學案
實驗活動6 酸 鹼的化學性質 學案 班級姓名小組合作者 學習目標 1.加深對酸和鹼的主要性質的認識，2.通過實驗解釋生活的一些現象。知識回顧 1.通過本單元的學習，我們認識了 酸 和 鹼 請回答下列問題 1 常見的酸等，在它們的水溶液裡由於存在相同的 填符號 因此,它們有很多相似的化學性質如 寫兩條...
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