追問：你能舉例比較兩個物體的體積嗎？
2．教學例7
(1)觀察比較，感知容積的意義
出示兩個不同的杯子，問：這兩個杯子都可以用來裝水，我們說它們是容器。(板書：容器)
出示盒子，師：這個盒子可以用來裝書，它也是乙個容器，你還知道哪些物體也是容器？
你覺得哪個杯子裝的水比較多？你能設計乙個實驗解決這個問題嗎？
實驗，師：哪個容器裡裝的水的體積大？
容器裡水的體積就是這個容器的容積，所以說1號杯子的容積比2號杯子的容積大。
(2)出示例7的圖
師：這兩個盒子可以裝書，我們也可以叫它們容器。你能看出哪個盒子裡書的體積大一些嗎？
師：左邊盒子裡書的體積大一些，也可以說，左邊盒子的容積大一些。
(3)揭示容積的意義
問：什麼是容積？說說你的理解。
揭示容積的意義,師：比如，杯子裡裝的水的體積就是杯子的容積，盒子裡裝的書的··就是盒子的·· 。
演示：倒半杯水。問：這時候所裝的水量是不是杯子的容積？(再倒滿)此時杯子所容納的最大容量才是杯子的容積。
三、鞏固運用
1.選擇：
(1)盛滿一杯牛奶，( )的體積就是( )的容積。
① 杯子 ② 牛奶
(2)裝滿沙子的沙坑，( )的體積就是( )的容積。
① 沙子 ② 沙坑
(3)求做乙個無蓋木箱用料的多少，是求木箱的( )；
求乙個無蓋木箱佔的空間有多大，是求木箱的( )；
求乙個無蓋木箱能容納多少東西，是求木箱的( )。
①表面積②容積 ③體積
2.判斷：有人說：「這個木箱的容積和它的體積一樣，也是280立方分公尺。」你同意嗎？
3．完成練一練第1題。
借助示意圖，先由學生進行判斷，再通過操作演示驗證。
問：溢位的水的體積分別相當於哪個物體的體積？
4．完成練一練第2題。
問：哪個盒子的容積大？為什麼？
5．完成練習五第1題。
問：體積相等嗎？為什麼？
指出：都是由同樣大小的8盒餅乾堆成的，所以體積相等。
6．完成練習五第2題
7．完成練習五第4題
問：體積和容積分別指什麼？它們的體積相等嗎？容積呢？為什麼這兩個箱子體積相等，容積不一樣大呢？
8、完成練習五第3題
四、全課總結
師：今天我們認識了「體積」和「容積」，你對它們的定義還有什麼不理解嗎？現在誰能說一說「烏鴉是怎麼喝到水的？為什麼瓶子裡放了小石子後，水面就公升高了？
體積與容積
北師大數學五年級下 p36 體積與容積 教學目標 1 通過具體的實驗活動，了解體積和容積的實際含義，初步了解體積和容積的概念。以及它們之間的區別。2 在操作 交流中，感受物體體積的的大小，發展空間觀念。3 在學習中感受到數學的魅力，體驗學習數學的樂趣，有成功的體驗。教學重難點 重點 通過具體的實驗活...
體積與容積反思
前洋小學駱美玲 體積與容積 是北師大教材五年級下冊第四單元教學內容。本節課的學習是在學生認識了長方體和正方體的特點以及長方體和正方體的表面積的基礎上進行的。這一內容是進一步學習體積的計算方法等知識的基礎，也是發展學生空間觀念的重要載體。教材的編排突出在比較與活動中體會並理解體積和容積的意義。體積與容...
圓柱的體積容積圓錐的認識體積學習任務單
圓柱的體積 學習任務單 班級姓名學號 一 複習舊知 1 底面半徑是1公尺,求圓柱的底面積 2 長方體的底面積是6平方厘公尺，高是2厘公尺，它的體積是？v sh 底面積 高 3 同學們還記得上學期我們學習圓的面積公式時，我們是把圓轉化為近似的 再進行計算的。二 自學題綱 1.圓柱可以轉化為圖形？怎麼轉...