5、中彩那天
教學要求：
1. 有感情朗讀課文。
2. 掌握本課的生字詞，理解一些詞語的意思並能用其造句。
3. 通過學習課文，結合例項，懂得「乙個人只要活得誠實，有信用，就等於有了一筆財富「的哲理，並能說出「中彩那天父親打**的時候，是我那貧困的家最富有的時刻」這句話的意思。
教學重點、難點：
1. 懂得「乙個人只要活得誠實，有信用，就等於有了一筆大財富」這一句話的哲理。
2. 說出「中彩那天父親打**的時候，是我那貧困的家最富有的時刻」這句話的意思。
3. 體會人物的內心感受與思想感情。
教學前準備：多**教學輔助課件
第一課時
教學過程：
一. 明確目標，學法指導
師：同學們，你們有沒有獲過獎呢？獲獎時你們高不高興啊？（生齊回答：高興）那麼我們今天就來看看這篇課文裡的主人公是不是也一樣高興吧！
二. 自讀**，合作交流
1、通過學生自讀、默讀來了解課文內容。遇到不會的字詞，應學會查字典或問教師，初步理解的詞語的意思。
2、 讀寫本課的生字，進一步理解文中的詞語意思以及有關課文內容的重要詞語。
利用多**和寫有生字的卡片來幫助學生學習生字、記憶，也便於利用卡片來考查學生對生字詞的認讀能力。
3、請一小組**車讀課文，注意讀準生字的字音。
4、初步了解課文的主要內容，由學生用自己的話說，不要求統一。
父親將不屬於他的獎品還給了庫伯，但因父親的抉擇使我們這貧困的家庭感覺到無比的富有，明白了乙個人只要活得誠實，有信用，就等於有了一大筆財富。
三. 布置作業。
（1）抄寫生字。
（2）解釋課文的詞語並用其造句。
第二課時
教學過程：
一． 明確目標，學法指導
師：上一節課，我們初步了解了一下《中彩那天》這篇課文。我們知道了課文的主人公很幸運地得到一輛汽車，但卻沒有擁有到它，今天我們就來深入學習這篇課文。
二． 自讀**，合作交流。
1、細讀課文，從課文中找出不理解的句子，和課文中前後矛盾的地方，由學生自己發現提出，較為重要的疑問板書在黑板上。積累學生的疑問便於學生之後的合作學習。
2、帶著疑問全班齊讀一次課文，加深學生對課文的內容，易於從文中找出疑問的答案。
3、 小組合作學習。
嘗試找出剛才學生所提出疑問的答案，教師可以適當引導學生思考問題的方向。
回答、交流問題的答案。
五． 精讀領悟，反饋點播。
（1）分小組，進行答辨。
師：父親正面臨乙個什麼道德問題？如果請你幫父親拿乙個主意，你覺得該「還」，還是該「留」？認為「留」的插上一面紅旗，認為「還」的插上一面綠旗。
（2）小組討論，尋找依據，找出「留」或「還」的理由。
（3）大膽提出學生自己的觀點，教師板書於黑板上。
（4）通過對比了解父親的思想感情。
（5）朗讀相關課文內容，加深印象。
（6）理解：汽車開走了，父親為什麼還高興？原因是什麼？
「乙個人只要活得有骨氣，就等於有了一大筆財富」這裡的「財富」是什麼？
理解了這裡的「財富」就更易於引導學生理解：為什麼中彩那天是「我」那貧困的家最富有的時刻。處理方法主要是由學生感悟，教師只從旁引導，不直接說出答案。
（7）齊讀有關段落的課文。
六． 熟讀積累，語言訓練。
父親將汽車還給庫伯，因為他堅信「乙個人只要活得有骨氣，就等於有一大筆財富」。而我在成年以後，也終於明白了這個道理。
七． 布置作業。
（1） 在生活中，我們是否也遇到過道德難題呢？是如何解決的？
（2） 收集課外資料：看看還有沒有關於戰勝自我的材料，下節課學生交流。
教學反思：
6、萬年牢
教學目標：
1、認識8個生字
2、了解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理
3、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式
4、學習獨立閱讀課文、培養自學能力
教學重難點:
課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯絡生活實際和同學交流讀後的體會。
課時安排: 1課時
教學流程：
一．明確目標，學法指導
（1）**冰糖葫蘆的**，並配以冰糖葫蘆的歌曲
（2）教師匯入：聽著動聽的歌曲，欣賞著色澤鮮豔的冰糖葫蘆**，孩子們你們是怎樣的心情呢？（學生暢所欲言）老師帶大家去接識一位做糖葫蘆的藝人，去看看做糖葫蘆的過程。
今天我們一起學習萬年牢。（教師板書課題）
二．自讀感悟，合作交流
1 、大聲的朗讀課文，要求讀通，讀順，讀不好的句子反覆讀，看看課文講了什麼內容？
（1）認讀生詞所在的句子，並能聯絡上下文和借助字典理解詞語的意思。
（2）錯中求知。
走街串港嫌錢竹檢
（3）思考：課文講了什麼內容呢？
三．精讀感悟，反饋點撥
細讀課文，將你的發現寫在課文的旁邊，找出寫萬年牢的句子。
1.默讀課文，動筆作批註。
2 找出三個含萬年牢的句子，用-------畫出。
3小組結合課文內容，討論交流「萬年牢」的意思。
（一）明確第乙個萬年牢的意思。
（1）個讀寫第乙個萬年牢的句子。
（2）體會萬年牢的意思。
明確：（用課文中的話回答，然後自己概括）父親的產品***
（3）為保證糖葫蘆的***，父親是如何做的呢？
明確：選用最好的材料，講究製作的工藝，手藝高超和保證產品質量。
（4）作者是如此的清楚父親製作糖葫蘆的過程，那麼，我在這個製作過程中是什麼角色呢？我做了些什麼是呢？
（5）當回小助手
「我」是爸爸的小幫手，平日裡大家也幫過爸爸媽媽幹活，把你做的事情寫寫吧！
今天家裡要來貴客，媽媽可忙了，又是收拾家，又是準備飯菜，看媽媽乙個人忙裡忙外，我很是不惹心。所以我決定幫媽媽做家務--打掃家。
首先然後最後
看著自己的成果，我雖然很累，但是很有成就感。
（二）明確第二個萬年牢
（1）研讀第二個萬年牢的內容。
（2）父親為什麼放棄待遇不薄的工作呢？
明確：父親受僱於老闆，不滿老闆偷工減料，弄虛作假，欺騙顧客的行為，而後辭掉工作。
（3）個讀寫萬年牢所在的句子，體會萬年牢的意思。
（4）父親是這麼說，也是這麼做的，可是做大買賣的老闆都有一套投機取巧的生意經，而認真實在的父親又怎麼看得下去呢？可想而知這兩個格格不入的人之間一定發生了一場激烈的爭論。用你的智慧型展開想象，寫一寫這場非一般的唇槍舌戰。
熟讀積累，語言訓練。：
看著父親選料那麼認真，那麼絲毫也不馬虎。
老闆（ ）地對父親說
父親（ ）地說
老闆（ ）地說
父親（ ）地說
（三）明確第三個萬年牢
（1）齊讀最後一段，感受萬年牢的意思。
父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什麼事都要講究認真，講究實在。
（2）男生齊讀，女生齊讀，感受文章中心。
（3）這三處的萬年牢之間有什麼聯絡？
啟發學生懂得：這三處「萬年牢」之間有著密切的內在關係。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的「萬年牢」的人品。
小結：三處「萬年牢」由做糖葫蘆到做生意到做人，一環緊扣一環，敘事清楚，很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。
四．拓展運用，檢測評價
1、談收穫。
2、萬年牢的產品，萬年牢的生意，萬年牢的人品，其中，我認為萬年牢的人品是最重要的。聯絡實際，談做法。
這次數學測試，你得了第一名，回到家了你依舊喜不自禁，拿出試卷自我欣賞，忽然你發現一道運算題你把其中一步驟沒寫，老師說過步驟不全是要扣分的，這時你會怎麼想，怎麼做呢？
五．布置作業
查詢名家對「實在」的看法的資料。
教學反思：
7、尊嚴
教學目標：
1．認識本課生字；2．有感情地朗讀課文；
3．注意從內容中體會思想，加深對課文內容的理解；
4．從描寫年輕人神態、動作、語言的句子裡體會到年輕人自尊的品格，從中感受「自尊者自立」的道理。
教學過程：
一、明確目標，學法指導；
同學們，活人一定要活出尊嚴，就像老師今天介紹給大家的這位年輕人。
二、自讀**，合作交流。
讀前設問：
1．課文主要講了一件什麼事？
2．邊讀邊勾畫描寫年輕人神態、動作和語言的句子，想一想，從年輕人的表現裡，你體會到了什麼？
三、精讀領悟，反饋點撥。
1．指名概括課文的主要內容。
明確：短文主要寫了乙個逃難的年輕人，在飢腸轆轆的情況下，沒有直接接受人們送給他的食物，而是等自己幫主人幹完活之後，才肯吃下去的事。
2．以小組為單位選派代表，抓住年輕人的表現，談各自的體會。
如：描寫小夥子神態的句子「這個年輕人的目光頓時灰暗了」；描寫年輕人動作的句子「他的喉結上下動了動」，「年輕人立刻狼吞虎嚥地吃起來」；描寫年輕人語言的句子「先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物」……要引導學生結合上下文理解這些句子，從內容體會思想。
3．點撥，揭示中心
年輕人的表現令人欽佩，更引發了我們的思考，他為什麼要這麼做呢？
明確：因為他有尊嚴。
4．齊讀課文最後乙個自然段。
提問：這個年輕人是誰？他為什麼會從一無所有到後來擁有一筆讓所有美國人羨慕的財富呢？
引導學生深入體會尊嚴對乙個人來說是多麼重要。他能改變乙個人的人生。
五、熟讀積累，語言訓練。
鼓勵學生從小就要有自尊心，無論什麼時候都要有尊嚴。
六、拓展運用，檢測評價。
1．自由讀。 2．指名讀。 3．分角色讀。
七、布置作業
以「《尊嚴》給我的啟示」為內容，寫一篇日記。
教學反思：
8、將心比心
【教學目標】
１、有感情地朗讀課文。
２、理解課文內容，體會「將心比心」這一成語的意思。
３、培養獨立閱讀的能力。
【教學重難點】
１、通過與文字人物的對話交流，受到中華民族傳統美德的薰陶。
２、體會作者如何進行人物語言描寫，而使表達產生感人的效果。
【教學時間】一課時。
【教學過程】
一、明確目標，學法指導；
課文主要講了哪兩件事情？
二、自讀**，合作交流。
１、板書課題。
第七冊第二單元
第七冊第二單元 角的度量 數學 本單元的教學內容 認識射線和直線，由射線引出角的定義 從比較角的大小引出用量角器量角的方法 認識平角和周角，以及平角 周角 銳角 鈍角和直角之間的關係 畫指定度數的角。本單元內容注重數學概念之間的內在聯絡，從直觀過渡到抽象。直線 射線 線段和角是較簡單的幾何圖形，是其...
小學語文第七冊第二單元教學計畫
主備人 彭景霞 一 教材簡析 1 單元內容組成 古詩兩首 爬山虎的腳 蟋蟀的住宅 世界地圖引出的發現 語文園地二 2 單元內容簡介及內容間的聯絡 本組教材圍繞 觀察與發現 這一專題編排，課文形式多樣，內容豐富，都是關於觀察大自然景物和發現大自然奧秘的。古詩兩首 不僅寫了觀景的所見，還寫了從觀察中得到...
第七冊一單元語文練習試卷
小學語文第七冊第一單元作業設計 一 課文背誦部分 一 補充下列句子 1 積少成多 默寫 田園樂 它是 的。2 綠葉的夢 秋天，樹葉在風中 像飛向我們。我們奔跑著躺在上面挑選出那些串成掛在教室裡，滿屋著 那許許多多留做 成了我們的桃形的葉面帶一一陳列開來。二 百花園部分 二 給下列詞語注音。差錯薄荷行...