大班**活動
——《小木偶奇遇記》
授課教師：魏萬彩
單位：皋蘭縣實驗幼兒園
授課時間：2023年10月21
活動時間：2023年10月21日活動班級：大班
活動地點：皋蘭縣實驗幼兒園活動領域：藝術
活動名稱：《小木偶奇遇記》 授課教師：魏萬彩
設計意圖：
根據《幼兒園教育指導綱要》中對藝術活動提出的「能初步感受環境、生活和藝術中的美；喜歡參加藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗，樂於與同伴一起娛樂、表演、創作」這些要求，結合幼兒喜愛的**遊戲，我將童話故事《小木偶奇遇記》融入到了節奏鮮明的**中，和孩子們一起將故事情節用**遊戲的形式表現出來，旨在培養幼兒的藝術創造力，因此我設計了此次活動。
活動目標：
1.鼓勵幼兒大膽用肢體語言表現小木偶的不同動態，積累僵硬動作經驗。
2.幼兒能認真傾聽**，能在情境中做出相應的動作。
3.幼兒能在**遊戲中得到愉快的情緒體驗，願意在日常生活中關心、幫助他人。
活動重點：
能結合遊戲情境和**錶出小木偶的不同動態。
活動難點：
能準確感受**變化，隨**做出相應動作。
活動準備：**《七式高階》、《杜鵑圓舞曲》**、ppt。
活動過程：
一、 小木偶誕生。
呈現「木偶奇遇記」的畫面，引發幼兒的回憶。
2.師：孩子們，這是我們已經熟知的故事《木偶奇遇記》，今天就讓我們隨著**玩乙個小木偶變身的遊戲。
故事中的這個老木匠本領可真大，今天我也來學學他，小朋友們就是木頭，當我敲到哪根木頭，那根木頭就變成小木偶，站起來後擺乙個小木偶的造型 。（**《七式高階》**a段，教師扮演老木匠做刨木頭、敲釘子、擦汗的動作，在**5-3（嘟噠）處隨意有節奏地敲擊幼兒，幼兒擺出各異的造型，表示小木偶的誕生。）
二、老木匠和小木偶玩「定，學學你」的遊戲。
師：哇！這麼多的小木偶呀！
那接下來我們玩乙個「定，學學你」的遊戲。遊戲是這樣玩的，老木匠和小木偶拍手做遊戲，拍完4下後，當聽到「定」字時，小木偶就定住不動，誰擺出的造型最特別，我就像他學習。
1.**b段**，練習玩「定，學學你」的遊戲。
2.幼兒跟著老師隨**完整呈現。
三、小木偶變身。
師：小木偶你們想再變回到小朋友嗎？要變回小朋友必須要有一顆愛心，那怎樣做才是乙個有愛心的小木偶呢？
小木偶們爭先回答，並作出相應的動作，其他小朋友來「學學你」。
過渡語：哇！小木偶們都這麼有愛心呀，那接下來就讓我們把剛才想到的這些動作加入**遊戲，快樂的幫助別人吧！
**《七式高階》c段**，幼兒隨老師跟著**完整呈現。
四、小木偶美夢成真
師：恭喜你們，從現在開始你們終於變成了乙個真正的小朋友。那就讓我們共同慶祝、盡情舞蹈吧！（**《杜鵑圓舞曲》**）
幼兒合作自由舞蹈，體驗小木偶變成小朋友的快樂心情。
《小木偶的故事》教案
5 指導朗讀小木偶的語言 a 假如小木偶擁有人類所有的表情，那會是怎樣呢？請你找出小木偶在受委屈時說的話。b 請在括號裡給小木偶填上體現他真實的表情或心情的詞語。那是我的，我的，我的！小木偶 氣憤 申辯 地尖叫。腦袋疼。小木偶抬起頭，傷心 地回答。腦袋很疼。小木偶是一副 無奈 的表情。是，而且越來越...
小木偶的故事教案
12小木偶的故事 長興中心校張云紅 教學目標 1 正確 流利有感情地朗讀課文。2 讀懂課文內容，了解故事所蘊含的道理。3 培養獨立閱讀能力。能根據故事情節展開聯想，續編故事。教學重難點 1 了解故事所蘊含的道理，續編。2 提高閱讀能力。教前準備及教法設計 小木偶實物及相關課件 教學過程 一 匯入定向...
《小木偶的故事》教案
教學目標 1 5個生字,有感情朗讀課文。2 小木偶的內心活動。3 從朗讀中體會故事蘊涵的道理。4 反省自己的生活,感悟快樂的真諦。教學重點 難點 1 體會小木偶被誤會後的內心感受。2 體會故事蘊涵的道理 生活中充滿酸甜苦辣，多姿多彩的人生才是完美的。教學設計 一 創設情境，匯入新課 師 聽遠處傳來了...