4.5 磁生電
【教學目標】
⑴知識與技能：
1 知道電磁感應現象及產生感應電流的條件
2 說出電磁感應現象中能量的轉化
3 知道感應電流方向與什麼因素有關
⑵過程與方法：
①通過科學史進行科學方法的教育
②通過控制變數法研究影響感應電流大小的因素
⑶情感、態度與價值觀目標：
通過科學家的故事,感受科學家執著追求、孜孜不倦的科學精神以及潛心研究的艱辛
【教學重、難點】
①教學重點：電磁感應現象及產生感應電流的條件
②教學難點：電磁感應
【教學準備】
電磁感應實驗裝置、ｐｐｔ
【設計說明】
從製成第乙個電池的科學家伏特，到第乙個發現電與磁關係的科學家奧斯特，再到本節課主人公法拉弟，想通過科學家的故事,讓學生感受科學家執著追求、孜孜不倦的科學精神以及潛心研究的艱辛。同時，帶領同學們沿著科學家們的足跡，一起來**如何利用磁場來獲得電流，重溫法拉弟電磁感應實驗。本設計了二個實驗**，乙個理念**，體現了以科學**為主線的課堂教學模式。
【教學過程】
一、設定情境，引入新課
2023年，義大利科學家用銅片和錫片浸於食鹽水中，並接上導線，製成了第乙個電池，他提供首次的連續性的電源。2023年丹麥科學家發現了通電導線周圍存在磁場（即電生磁），成為第乙個發現電與磁關係的科學家。逆向思維：
磁能否生電呢？2023年英國科學家法拉第，經過十年堅持不懈的努力，終於成功地利用磁場獲得電流。
今天讓我們沿著科學家們的足跡，一起來**如何利用磁場來獲得電流吧！
二、新課教學
【活動】電磁感應現象
(一)設計實驗方案
１、產生電流的兩個必要條件是什麼？（電源、閉合電路）
２、如何檢驗導體中微小電流的存在？（較靈敏的電流錶）
３、如何提供磁場？（蹄形磁鐵）
(二)教師演示實驗過程
(三)實驗現象
(四)實驗結論
閉合電路的一部分導體在磁場裡做切割磁感線運動時，導體中就會產生電流，這種現象叫電磁感應。產生的電流就叫做感應電流。
【思考】
１、產生感應電流的兩個條件是什麼？（閉合電路的一部分導體；在磁場中做切割磁感線運動）
２、如果電路不閉合，當導體做切割磁感線運動時，導體中會不會產生感應電流？
（沒有感應電流，但在導體兩端會有感應電壓。）
３、在電磁感應現象中，能量如何轉化？（機械能轉化為電能）
【拓展１】驗證電磁感應現象的其它裝置(如圖4-5-1):將電磁鐵ａ插入線圈ｂ（或拔出）時，電流錶指標發生偏轉。
【討論】如何用實驗方法**影響感應電流方向的因素有哪些？
分析現象得出結論：導體中的感應電流方向與磁場方向和導體的運動方向有關。
【拓展２】右手定則（如圖4-5-2）
右手四指與大拇指垂直並在同一平面內,手心對著n極(讓磁感線垂直穿過手心),大拇指指向導體切割磁感線的運動方向,則四指所指示的方向就是導體中感應電流的方向。
【**】感應電流的大小與哪些因素有關？
猜測：1.導線切割磁感線的速度大小
2.導線切割磁感線的方向
3.永磁體的強度
4.切割導線的條數
5.切割的有效長度
實驗設計和驗證：控制變數法
實驗結論：導線切割的速度大，電流大；永磁鐵的強度大，電流大；切割導線的條數多，電流大；切割的有效長度長，電流大。感應電流的大小與導線切割的速度方向無關。
三、課堂小結：
1.電磁感應現象：閉合電路中的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體就會產生電流。
2.利用磁場獲得感應電流的條件：①閉合電路。②部分導體做切割磁感線運動。
3. 感應電流的方向與導體切割磁感線的方向和磁場方向有關
4. 電磁感應現象中能的轉化: 機械能轉化為電能
四、課堂練習
1、觀察圖4-5-3,圖（a）的實驗證實了＿＿＿＿．圖（b）的實驗證實了＿＿＿＿＿＿＿。
２、如圖所示，要想此閉合電路中能產生感應電流，導體棒ab應該( )
a.豎直向下運動
b.水平向右運動
c.水平向外運動
d.在豎直平面內轉動
3.要改變導體在磁場中產生感應電流的方向，下面哪種做法是正確的( )
a.改變磁場強弱
b.只改變磁場方向或切割磁感線方向
c.改變切割磁感線的速度
d.同時改變磁場方向和切割磁感線的方向
五、板書設計
4.5 磁生電
一、電磁感應現象（法拉弟）
二、產生感應電流的條件：
１．閉合電路 ２．一部分導體切割磁感線
三、決定感應電流方向的因素：
１．磁場方向 ２．導體切割磁感線的運動方向
四、**：感應電流的大小與哪些因素有關
磁生電教案
磁生電 教學設計 八年級物理下冊第八章第五節 磁生電 公吉中學 洪偉 本節課利用日常生活中的 電 由何而來，引入新課，以激發學生的學習慾望，體現了從生活走向物理。在 磁生電 的過程中，採用了 逆向思維 科學 等方法，使學生始終處於積極的思考之中，把 教學過程 轉變為 過程 培養學生良好的思維習慣和初...
《電生磁》教學反思
本節課是一節實驗 課，能夠按照教學設計完成教學任務，達到了課前的教學目標。剛開始上課時可能是由於學生都比較緊張，所以表現的不是非常積極，短暫的緊張情緒過後，課堂氣氛便開始活躍起來。絕大多數學生都能夠主動參與到課堂活動中來。這堂課的整體效果比較好，但是也有很多我覺得不滿意的地方，下面我就總結一下課上的...
年級物理電生磁教學設計與反思
電生磁 的教學設計和反思 教學目標 1 知識目標 1 認識電流的磁效應，初步了解電和磁之間有某種關係 2 知道通電導體周圍存在著磁場，通電螺線管的磁場與條形磁體的相似 3 會判斷通電螺線管兩端的極性或通電螺線管的電流方向。2 能力目標 1 觀察和體驗通電導體與磁體之間的相互作用。2 經歷 通電螺線管...