作者：丁明圻
**：《文理導航》2023年第17期
【摘要】隨著高考制度改革趨勢的不斷發展，高中教學各個學科的教學方法不斷進行創新，而問題驅動教學模式就是經過大量教學實踐證明的有效教學方法，已經廣泛應用到高中化學教學等各個學科教學中，不僅提公升了學生的學習能力，而且還提高了教學效率。本文主要闡述了問題驅動教學模式的內涵與教學優勢，進而**了問題驅動教學模式在高中化學教學中的應用實踐，從而不斷促進教學的進步。
【關鍵詞】高中化學教學；問題驅動教學模式；應用
由於高中化學教學新課程更加重視學生的思維能力和實踐能力，而問題驅動教學模式更新了教師的教學觀念，既可以培養和提公升學生的創造性思維和發散思維，提高學生的問題解析能力，又能夠增強學生學習化學的積極性和自信心，不斷提公升學生的化學學習能力，實現高中化學教學目標。
1.問題驅動教學模式的內涵與優勢
1.1問題驅動教學模式實際上是以問題為導向，保持一種質疑態度，通過教師和學生提出有關教學內容的問題，充分調動學生**問題原因和結果的積極性，驅動學生有意識地主動提出問題、分析問題和解決問題，從而提高教學效率的現代教學模式和的方法，在教學活動中要求教師結合學生的特點和生活實際情況來構建出合理的問題情境，重視培養和發展學生對問題的提出、分析和解決能力，還需要教師對問題進行深部延伸和拓展，培養和提公升學生的質疑能力和社會認知能力，從而提高學生的理論知識與實踐相結合的社會實踐能力，不斷提提公升學生的綜合能力和綜合素質，促進教學的進步，實現教學的目標。
1.2目前問題驅動教學模式已經廣泛應用到各個學科教學活動中，而且在高中化學教學中具有很大的應用優勢：第一，該教學模式是傳統高中化學教學的創新模式，通過將問題與社會現實生活情況相結合，創設了自由、開放與活躍的教學氛圍，這不僅可以激發學生對化學學習的興趣和積極性，增強學生的社會生活體驗能力，而且還極大提高了高中化學課堂教學效率；第二，這種以問題為導向的教學模式，可以通過精心設計與學生相適應的問題，不僅可以增強學生的自信心，而且還能夠充分調動學生的思維能力，提公升學生的化學學習能力和教學效果；第三，通過以問題為中心的驅動教學模式利於培養和發展學生的問題**意識和質疑能力，利於加強學生之間的合作意識，有助於培養和提公升學生的綜合能力，實現化學教學目的。
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